中學(xué)生錯(cuò)題管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)*

◆常方圓 于茂春 馬金鐘 卜英浩 羅旭東

作者：常方圓、馬金鐘、卜英浩、羅旭東，延邊大學(xué)師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)；于茂春，通訊作者，延邊大學(xué)師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)講師，研究方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教育（133000）。

1 引言

互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，使教育領(lǐng)域與多媒體技術(shù)更加緊密結(jié)合。本研究旨在通過研究中學(xué)生錯(cuò)題管理，構(gòu)建有效錯(cuò)題管理系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息手段自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好錯(cuò)題管理習(xí)慣，使錯(cuò)題管理發(fā)揮其應(yīng)有價(jià)值。

2 錯(cuò)題管理研究現(xiàn)狀

美國心理學(xué)家E.L.Thorndike 提出學(xué)習(xí)是不斷嘗試錯(cuò)誤、逐漸減少無關(guān)錯(cuò)誤、形成正確反應(yīng)過程。Michael Frese（2015）的研究表明，有關(guān)錯(cuò)誤的進(jìn)程受錯(cuò)誤管理的影響[1]。國內(nèi)2004年劉儒德教授最早使用錯(cuò)題管理一詞并展開調(diào)查研究[2]。多數(shù)學(xué)校也意識到錯(cuò)題對學(xué)生的重要性，展開多種有關(guān)錯(cuò)題的活動(dòng)。

3 中學(xué)生錯(cuò)題管理現(xiàn)狀及數(shù)據(jù)分析

問卷設(shè)計(jì) 問卷編制參考南京師范大學(xué)孫桂珍的《中學(xué)生數(shù)學(xué)錯(cuò)題管理問卷》[3]。問卷涉及錯(cuò)題管理態(tài)度、行為、習(xí)慣和策略四個(gè)維度，共30 個(gè)題目，采用Likert 量表形式，5表示“總是”，1 表示“從不”。

問卷分析 本研究調(diào)查對象為延邊州地區(qū)三所初中學(xué)校，共發(fā)放問卷300 份，有效問卷286 份，回收有效率為95.3%。數(shù)據(jù)使用SPSS 軟件統(tǒng)計(jì)分析。

由表1 看出，問卷各維度的信度值處于0.80 ～0.90之間，說明該問卷信度較高。

表1 中學(xué)生錯(cuò)題管理維度數(shù)據(jù)

由數(shù)據(jù)分析得出中學(xué)生錯(cuò)題管理方面存在以下問題。

1）學(xué)生錯(cuò)題管理態(tài)度不夠積極。圖1 顯示，僅有1.4%的學(xué)生認(rèn)為改錯(cuò)題是浪費(fèi)時(shí)間；61.5%的學(xué)生會(huì)積極改正錯(cuò)題。說明學(xué)習(xí)者意識到錯(cuò)題對學(xué)習(xí)的重要性，但缺少進(jìn)一步整理、總結(jié)和反思。

2）在錯(cuò)題管理行為上多數(shù)學(xué)生不愿收集錯(cuò)題。52.4%的學(xué)生認(rèn)為收集錯(cuò)題浪費(fèi)大量時(shí)間，86.7%的學(xué)生采用剪貼或摘抄的方式收集錯(cuò)題。

3）在錯(cuò)題管理習(xí)慣上，多數(shù)學(xué)生恒性較差。93.4%的中學(xué)生有收集錯(cuò)題的意識，但能夠長久堅(jiān)持的學(xué)生只有38.5%。

4）大多數(shù)中學(xué)生錯(cuò)題管理策略不夠完善。表現(xiàn)為：

①發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題時(shí)，32.2%的學(xué)生認(rèn)為缺少相關(guān)提示，參考答案缺少詳細(xì)求解過程；

②求解方面，46.9%的學(xué)生希望能夠得到教師講解；

③鞏固錯(cuò)題時(shí)，68.9%的學(xué)生希望得到相似題目再練習(xí)；

④錯(cuò)題分享方面，87.4%的學(xué)生認(rèn)為分享有助于學(xué)習(xí)成績提高，但只有17.5%的學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流討論。

4 系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)

針對本研究四個(gè)錯(cuò)題管理維度，系統(tǒng)應(yīng)具有以下目標(biāo)。

提高學(xué)生錯(cuò)題管理積極性 教師根據(jù)錯(cuò)題設(shè)計(jì)試卷，使學(xué)生意識到掌握錯(cuò)題有助成績提高。在系統(tǒng)界面內(nèi)可設(shè)置字體顏色選擇、樣式轉(zhuǎn)換和頁面語言切換。將知識點(diǎn)設(shè)計(jì)成游戲，利用游戲創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的問題解決能力[4]。應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建虛擬課堂和網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室等學(xué)習(xí)情境。

為學(xué)生收集、歸類錯(cuò)題省時(shí) 設(shè)置收藏錯(cuò)題一鍵添加，提醒重復(fù)添加，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)題歸類自動(dòng)化，使錯(cuò)題系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更為清晰。

定時(shí)提醒學(xué)生復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶 學(xué)生設(shè)定每日提醒時(shí)間，在桌面顯示復(fù)習(xí)通知，若長期未登入系統(tǒng)，將反饋給教師。

為學(xué)生提供高效錯(cuò)題管理策略

1）增加智能提示功能，提示解題思路；增設(shè)計(jì)算器、語言翻譯及朗讀功能。

2）學(xué)生可在系統(tǒng)中向教師提問，教師根據(jù)情況可選擇視頻講解。

3）系統(tǒng)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)搜索功能，解決相似題目搜索困難的問題。

4）學(xué)生通過上傳、討論等活動(dòng)獲得積分，可用于資料下載、視頻觀看、解鎖學(xué)習(xí)類游戲。

5 錯(cuò)題管理系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

中學(xué)生錯(cuò)題管理系統(tǒng)按用戶角色分為學(xué)生、教師和家長用戶：學(xué)生主要是查看、整理、鞏固錯(cuò)題，進(jìn)行實(shí)時(shí)搜索與分享；教師主要查看錯(cuò)題信息，調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)行視頻講解；家長主要是查看孩子錯(cuò)題情況，為孩子推薦試題。系統(tǒng)功能模塊如圖2 所示，整個(gè)系統(tǒng)采用BS 模式設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫端使用SQLserver 設(shè)計(jì)，應(yīng)用程序使用Java 語言開發(fā)。

學(xué)生用戶系統(tǒng)各模塊功能

1）用戶信息管理包括學(xué)生注冊信息，選擇所在學(xué)校，設(shè)置年級、班級和個(gè)人信息。

2）錯(cuò)題查詢功能。

①學(xué)生在進(jìn)入錯(cuò)題本后，出現(xiàn)提醒復(fù)習(xí)動(dòng)畫，由學(xué)生設(shè)定每日顯示復(fù)習(xí)通知時(shí)間。

②學(xué)生可通過輸入錯(cuò)題“序號”“關(guān)鍵字”“收藏添加時(shí)間段”集中顯示錯(cuò)題。

③學(xué)生可點(diǎn)擊“難易程度”，將錯(cuò)題按1 ～5 難度等級呈現(xiàn)。

④學(xué)生可點(diǎn)擊“復(fù)習(xí)狀態(tài)”，對錯(cuò)題按掌握、未掌握和不限，進(jìn)行分類選擇呈現(xiàn)錯(cuò)題。

⑤學(xué)生可點(diǎn)擊“錯(cuò)誤類型”，集中顯示審題性錯(cuò)誤、知識性錯(cuò)誤、思維性錯(cuò)誤等其他類型的錯(cuò)題。

⑥學(xué)生可點(diǎn)擊“錯(cuò)誤次數(shù)”，試題將按錯(cuò)誤次數(shù)降序排序。

⑦查詢同時(shí)，學(xué)生可選擇錯(cuò)題重做、答案查詢、相似題練習(xí)、真題庫、輔導(dǎo)資料下載等操作。

3）練習(xí)功能。

①錯(cuò)題重做：篩選收藏信息，重做錯(cuò)題。

②相似題目練習(xí)測試：學(xué)生可搜索關(guān)鍵字或知識點(diǎn)篩選相關(guān)試題練習(xí)。如需測試，系統(tǒng)將篩選高頻錯(cuò)題自動(dòng)生成相關(guān)試卷。

③智能提示：學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)顯示提示信息，若再次出錯(cuò)可選擇查看答案；完成練習(xí)后，系統(tǒng)將根據(jù)錯(cuò)題信息做出分析圖表。

④查看資料：學(xué)生可搜索關(guān)鍵字或知識點(diǎn)，選擇講解方式如圖片、文檔或視頻等查看資料。

⑤資料反饋：學(xué)生可對有幫助的資料點(diǎn)贊；若資料存在錯(cuò)誤，可進(jìn)行提問并附帶正確答案及解析。

⑥平臺提問：學(xué)生可在平臺進(jìn)行提問或向教師求助。

4）錯(cuò)題管理功能。

①錯(cuò)題收藏添加：學(xué)生收藏錯(cuò)題時(shí)可編輯錯(cuò)題信息；重復(fù)收藏將給出提示并累計(jì)次數(shù)和提醒復(fù)習(xí)。非網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)題，學(xué)生可上傳試題照片、輸入文本或使用攝像頭進(jìn)行拍照添加，自定義編輯。

②修改刪除：學(xué)生可修改錯(cuò)題，根據(jù)自身掌握程度刪除錯(cuò)題。

③錯(cuò)題回收：存放刪除的錯(cuò)題，可恢復(fù)；在錯(cuò)題回收里刪除，才能真正清除錯(cuò)題。

④導(dǎo)出錯(cuò)題：學(xué)生可選擇所需錯(cuò)題信息打印或發(fā)送到手機(jī)、郵箱中。

5）分享功能。學(xué)生可將某道經(jīng)典錯(cuò)題分享給學(xué)生或分享到平臺，與他人進(jìn)行交流討論。

6）視頻功能。

①學(xué)生在搜索框內(nèi)輸入題目關(guān)鍵字或知識點(diǎn)，可選擇觀看免費(fèi)、支付積分或付費(fèi)的視頻講解。

②學(xué)生可選擇教師，針對錯(cuò)題展開一對一視頻教學(xué)，按時(shí)長交費(fèi)。

7）上傳下載功能。

①所有用戶可上傳或下載精華錯(cuò)題。

②用戶可對錯(cuò)題、知識點(diǎn)進(jìn)行解答、講解。支持文檔、圖片、動(dòng)畫和講解視頻等方式（視頻最佳在3 分鐘左右）。上傳時(shí)設(shè)置免費(fèi)、支付積分或付費(fèi)的方式，用戶可相應(yīng)選擇下載。

系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì) 根據(jù)系統(tǒng)需求創(chuàng)建多張數(shù)據(jù)庫表，在此對系統(tǒng)錯(cuò)題表加以說明：系統(tǒng)錯(cuò)題表包含錯(cuò)題ID、學(xué)科、關(guān)鍵字、有無答案、難易程度、錯(cuò)誤類型、試題內(nèi)容、正確答案和答案解析，為Char 數(shù)據(jù)類型，添加時(shí)間為Datatime 數(shù)據(jù)類型，其中錯(cuò)題ID 為主鍵。

6 結(jié)論

通過對初中生的調(diào)查分析，設(shè)計(jì)出具有查詢、練習(xí)、管理、上傳、下載等功能的錯(cuò)題管理系統(tǒng)，可為學(xué)生提供語音視頻講解，并融入游戲?qū)W習(xí)策略和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。錯(cuò)題管理系統(tǒng)不僅能幫助學(xué)生管理錯(cuò)題，還提供了學(xué)習(xí)交流平臺。如何使系統(tǒng)更加合理，還需在實(shí)踐中進(jìn)一步探索。

[1]Frese M, Keith N. Action Errors, Error Management, and Learning in Organizations[J].Annual review of psychology,2015,66:661-687.

[2]劉儒德,江濤,李云芳.高一學(xué)生的錯(cuò)題管理行為[J].心理發(fā)展與教育,2004(1):54-58.

[3]孫桂珍.中學(xué)生元認(rèn)知，錯(cuò)題管理與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系[D].南京:南京師范大學(xué),2007.

[4]李玉潔,陳倩華.游戲化學(xué)習(xí)課后作業(yè)管理平臺設(shè)計(jì)[J].軟件導(dǎo)刊,2014(7):25.