《認識鐘表》教學設計

楊淑真

中圖分類號：G623 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-260-02

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學第一冊第七單元第一課時。

教學目標：1、學生初步認識鐘面，學會看鐘表上的整時，會用兩種表示法表示時間。

2、學生建立初步的時間概念，學會合理安排時間，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

教學重點：鐘面的認識和掌握看整時的方法。

教學難點：正確迅速說出鐘面上所指的整時。

教法學法：情境教學法，實物演示法。自主探究，小組合作，動手操作的學習方式。

教具準備：多媒體課件、實物鐘表、幾個鐘面。

學具準備：學具鐘、練習題。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。

師：小朋友們，今天楊老師想帶大家到一些好玩的地方去玩一玩，想去嗎？

師：好，那就讓我們一起閉上眼睛乘坐快樂的小火車出發(fā)吧！（師口頭創(chuàng)設火車行駛的情境）

師：小朋友看，我們到了哪里？（課件展示鐘表店）

（我們來到了嘟嘟鐘表店）

師：對了，這么多漂亮的鐘表知道他們用來干什么嗎？（讓學生在觀察的同時，簡單說出鐘表的作用。）

導入：鐘表不光有漂亮的外表，還有這么多的作用，它的鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎？好！今天就讓我們一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）

二、自主合作，探究新知。

認識鐘面

師：這么多的鐘表，他們都有一張非常相似的臉，那就是他們的鐘面。一起來看看。（課件出示鐘面）

學生自由觀察。

小組討論交流說說：“鐘面上有……有……還有…….。”

誰愿意向大家介紹鐘面上有什么？

（學生自由發(fā)言：有兩根針，有12個大格，還有一點一點；有12個數(shù)字；有兩根針，一根比較長、胖，一根比較短、瘦）

若學生回答出鐘面上有一長（胖），一短（瘦），師適時引導：對了，這又粗又短的針，又細又長的針它們都有一個好聽的名字，誰知道？（若學生回答不出，師再說明：又細又長的針叫分針，又粗又短的針就叫時針。）

出示3時的鐘面。（板書：分針，時針）全班齊讀。

出示實物鐘問：但是，在我們生活中，有的鐘表是這樣的。它有三根針，你能從上面找到時針和分針嗎？（指名學生上臺指出時針和分針）

師：而這最細最長的針是（ ）（讓學生先嘗試說），秒針我們以后再來認識它！

認識整時

1、自主認識，探究整時

（1）出示3個整時的鐘面（3時、6時、8時）讓學生自主觀察。

（2）老師這里還有2個鐘面，這些時間你們認識嗎？誰來說說？（學生回答后）

師：你們真能干，都說對了，但在數(shù)學中，我們要把幾點說成幾時。如：3點就說成3時

（3）那你是怎么看時間的？能向大家介紹嗎？（多讓學生說出自己看整時的方法并引導學生互相評價）

指出象3時、6時、8時…這樣的時間就是整時。

（4）小組同學一起觀察：這三個鐘面上的針有什么相同和不同？（學生自由發(fā)言：分針都是指著12；時針指著3就是3時，指著7就是7時，指著10就是10時）

（5）引導學生得出認識整時的方法：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

（6）下面老師想考考大家，看看你們是不是真的會看整時了，老師撥時間，誰來說說是幾時。你是怎么看的。

師撥時間，請學生個別認讀，并說明怎么看的。

（7）現(xiàn)在如果老師說一個時間你們會不會撥出來？老師說時間，學生撥，同桌互相檢查。請學生說說怎么撥的。

2、學習時間的記法

師：我們參觀了嘟嘟鐘表店，又和鐘表成了好朋友。現(xiàn)在老師想再帶大家到動物樂園參觀，小朋友想不想去？小豬胖胖也想和我們一起去，我們去看看她準備好了沒有？

（課件出示小豬睡懶覺的情境圖）

問：這就是小豬胖胖，看，都幾時了，小豬怎么還沒起床？你們知道現(xiàn)在都已經(jīng)幾時了嗎？你從哪里看出來？

學生說出桌上的鬧鐘也是表示8時。師引導：這也是表示8時的一種方法，這種方法是電子表的表示法，像黑板上的3時也可以這樣寫。（板書：3：00）

下面如果讓你用這兩種方法表示時間，你們會寫嗎？（拿出練習紙，仔細觀察，把時間寫出來。）師巡視指導，請學生上臺展示，全班評價。

師：看到小豬，你想對他說點什么？

【滲透對學生進行珍惜時間，不睡懶覺，按時起床的良好習慣教育。】

過渡：下面就讓我們再乘坐快樂的小火車出發(fā)吧。

三、應用新知，解決問題

（課件出示動物樂園：動物樂園門上有一個時鐘）

問：動物樂園到了，小朋友看，現(xiàn)在是幾時？（學生一起回答）

游戲：

（播放游戲課件）

動物樂園可真熱鬧呀！草地上小動物們正在做著游戲，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

（游戲規(guī)則：學生每人一張練習紙，老師出示鐘面，學生練習紙上的時間和老師一樣的就站起來。）

聰明屋

師：做完了游戲，老師再帶你們到聰明屋去看看！（課件出示聰明屋）

聰明屋里的知識可多了，但是要進聰明屋，必須回答智慧爺爺?shù)膯栴}。

問題是：再過一時是幾時？看大屏幕，學生用手勢比出答案。

進入聰明屋，智慧爺爺給小朋友準備三串葡萄，回答完葡萄后面的問題就能吃到又香又甜的葡萄。（學生自由選擇）

第一串的問題：你幾時起床？幾時睡覺？

第二串的問題：（出示兩張圖分別是東東在早上讀書和晚上睡覺的情境圖）問：圖中東東在干什么？鐘表上是幾時？為什么鐘表都是9時，而他卻做了不一樣的事？

第三串問題：（出示12時的鐘面）智慧爺爺在吃中午飯的時候，發(fā)現(xiàn)自己的鐘表上只剩下一根針，請問：鐘表是不是壞了？為什么？

概括總結，拓展延伸。

這節(jié)課你學會了什么？

結束語：時間就這樣一分一分地過去了，而且再也不回來了，所以小朋友要珍惜時間，不浪費時間。做時間的小主人，用好每一分每一秒。