用愛引航，揚帆前行

魏興芳

踏上教育這塊圣土已有十多年了，自己一直夢想著成為孩子們心目中的好老師。曾經給自己一個好老師的標準：好老師就如同一棵大樹，能撐起夏日的濃蔭；好老師就是一座高山，能挺起未來的天空；好老師就是一汪清泉，能洗滌稚氣的心靈；好老師就是一條長路，能使夢想無盡延伸……十幾年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包含了崇高的使命感和責任感。

山重水復，柳暗花明

永遠忘不了上班的第一天。涼爽的秋風在我耳畔輕輕吹過，我一邊哼著小曲一邊蹬著自行車。幻想中，一個個精彩的教學畫面從腦海中閃過。

可是，剛步入教室，三十多個剛入學的孩子沒規沒矩的在我面前大喊大叫，跑來跑去，弄得我暈頭轉向。這就是我的職業嗎？我夢寐以求的職業嗎？我……

布置教室時有個孩子竟趁我不備推倒了梯子，把我狠狠摔到了地上，就這樣我滿心的希望破滅了，徹底破滅了。一會感到是英雄無用武之地，一會兒又認為自己根本不是做教師的料。初為人師，就讓人感受到一種壓力和無奈，不過這也促使我開始尋找一條與學生溝通的路子。因為愛，也因為愛上了這幫調皮鬼，慢慢地孩子們投來了信賴的目光，也終于使自己能夠得心應手地去工作。

落淚頑石喚起愛的天平

開學第一周，我班轉來了一個新同學——李博，一個單親孩子。聽他外公說，他在家時他無法無天，時時曠課。母親又沒空操心，這學期只能讓他讀我班。

一見到他，我就覺得他是個難教的孩子，很不一樣。他很大膽，在老師面前一點禮貌都不懂。而且出口說話就帶臟字。我班的那些孩子可是很可愛很天真的，不會罵人更不會打架了，他與我班的孩子好像是兩個等級的呀。第二個感覺就是這個孩子肯定很難管。事實證明我的猜測是對的。由于讀過四年級，顯然他比其他的孩子大。但卻一點也不懂事，愛欺負其他同學，看到別的同學害怕他，他很開心，覺得很了不起。無論他和誰發生矛盾，他都以“暴力”來解決，一有矛盾就出手打別人。回家作業基本不做，課堂作業勉強完成，但字跡潦草得我看都看不懂。抄一篇范文，改錯別字的紅格子我都沒地方畫了。

對于老師的批評他是愛理不理，一只耳朵進，一只耳朵出。批評不到幾分鐘老毛病又犯了。就這樣一個他，今天卻落淚了。原來他剪的窗花被一個同學不小心撕破了。這窗花是上個星期我讓孩子們在班隊課上剪的。他剪的窗花很漂亮，我就貼在教室前面的玻璃上。看到自己辛辛苦苦剪的窗花被弄破了，他很是心痛，一向堅強的他被擊中了，落淚了。

看到他落淚，我的心也被重重地扯疼了。孩子，就是孩子，他們都有可愛天真的一面，是我不公正的感覺，讓我看不見他的好，我很是后悔。從今天開始，我要用一顆公正的心來對待所有的所有。

潤物細無聲

現在的我，年近而立。十幾年的教育工作使我深信，對孩子的教育，不能僅僅停留在知識的層面，作為教師更應該注重對孩子人格魅力的影響。因為我們所教的孩子們，在十年二十年之后，都將紛紛走上工作崗位，成為國家的棟梁之才，續寫我們中華民族的歷史。而我們這些年輕的教師，時下所肩負的就不僅僅是照顧好他們，我們同時是在締造歷史，我們肩負的是時代歷史的重托！

曾經的我甚至還因為那只有數丈見方的馳騁天地而傷感，也曾經為我只是一群淘氣大王的老師而悲哀。可是，每當我用無聲的語言呵護他們，看到每一個孩子進步時，所有的遺憾、傷感、悲哀統統煙消云散了！學生的成長，家長的笑容，不就是我存在的價值嗎？不就是我播種的愛的收獲嗎？從此，我深深愛上了可愛的孩子們，愛上了我的這份職業，我把我的愛全部給予了我的學生們，學生們也用他們特有的方式回報著我，回贈著社會。

還記得有一年春季剛開學時的情景，大雪下了兩天兩夜，我很無奈地拿著鐵鍬一邊挖道兒，一邊艱難地往學校走。雖然，還是春寒料峭，然而長時間的用力，脊背早已濕透了。唉！老天為何要和我們這些山里孩子做對，就連鐵鍬也不聽我的是換了，順手摸了額頭的汗，繼續行動吧！

“老師，您等等。”我抬起頭，對面是我班的一群學生，他們正在往我家疏通道路上的積雪。望著涌到面前了孩子們，不由心頭一熱，淚水悄然爬上眼角。多可愛的孩子們，為他們獻身，真是值得啊！

海闊憑魚躍，天高任鳥飛

在金色的陽光下，銀鈴般的笑聲，譜寫著跳動的音符。去年六月，我又送走了一個畢業班。畢業那天，53個孩子深情地唱起了自編的畢業歌“今天我們離開了校園，忘不了學校的花草，忘不了老師的諄諄教導……”聽著學生們跑調的歌聲，淚水漸漸模糊了我的視線。真舍不得他們離開啊，可我知道，學生是那羽翼未豐的雛鷹，他們有自己的未來和前途，我不能自私地留下他們！我偷偷地試了試眼角的淚水，表現得更加堅強了。畢業典禮后，一大群家長圍著我向我道謝：“老師，您辛苦了，是你讓我們的孩子這么優秀，這么健康地成長。”可我更感謝孩子們，是他們給了我無究無盡的快樂！對于他們的畢業，我依依不舍。但我更是甚感欣慰！我只是他們生命中的一位列車員，在他們成長的道路上，我只是盡了我這段歷程上的職責。也許有一天，他們中間將會有人乘著宇宙飛船去探索外星的奧秘；他們中間將會有人在大海中乘風破浪，在藍天里自由翱翔！他們中間將會有人長上天使的翅膀，挽回著一個個在生命線上掙扎的病人……他們會成為祖國的棟梁之材。也許那時的我會白發蒼蒼，也許那時我會步履蹣跚，但那“桃李滿天下，百花吐芬芳”的豐收景象，不令人心醉嗎？愛他們，就要早放手。要堅強的將孩子們送到生命旅途的下一站。

理想教育永不放棄

每個人的生命都是一只小船，夢想是小船的風帆。童年是播種理想的最佳時期，孩子們充滿著對未來的美好憧憬和向往，這種理想將推動他們奮斗不息。少壯不努力，老大徒傷悲，這句名言正是前人經驗和教訓的總結，更是對后人的告誡。少年時期，記憶力最好，最少保守思想，接受新事物快，正是學知識打基礎的大好時光。家長為了孩子的未來而努力，教師更是為了祖國和孩子前途而奮斗。愛孩子，就應該在孩子的心中播種下一顆美麗的種子，引導他們從小樹立遠大的理想，揚起生命的風帆。這需要教師的敏感，耐心和遠見卓識，教學中我抓住社會上和學校中有關積極和消極現象，借積極因素為動力，化消極因素為養料，同時，我試圖把理想前途教育同學習及各種活動緊密地結合起來，如通過開展“著眼未來，立志成才”的主題班會，用張海迪身殘志堅的感人故事，用達芬奇、童第周等名人的故事去啟發學生，使他們明白“生命的全部的意義在于無窮地探索尚未知道的東西。”

總之，作為老師，應該沿著太陽的光線，走到學生的心上，不放棄任何一個孩子。在這片教育的沃土上，去播種我們的愛心、智慧、希望和理想，去耕耘我們的青春、人生、年華和職業！當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足。身為人師，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。在今后的路途中，我將讓每一顆愛的種子在這片土地上生根發芽，讓每一個學生都能學有所成，學有所用。