提高醫學免疫學教學質量的探討

摘要：目的 探討提高醫學免疫學教學質量的方法。方法 總結分析我校醫學免疫學教學資料。結果 可以通過多媒體輔助教學、重視免疫學實驗課教學、開展免疫學講座、現場教學方式等方法提高醫學免疫學教學質量。結論 教師不僅要教，更要本著高度負責的精神，只有這樣才能提高醫學免疫學的教學質量。

關鍵詞：醫學免疫學；教學質量

醫學免疫學是\"3+2\"臨床、護理專業的重要醫學基礎課，是生命科學中最活躍的前沿學科之一。眾所周知，免疫學內容繁雜、晦澀難懂，教學時數有限，為了搞好免疫學教學，全面提高免疫學教學質量，我們做了如下努力。

1 建設一支教學能力強，教學水平高的教師隊伍

教師怎樣才能把知識象清泉一樣輸送到學生的心田，是對教師的考驗。要求教師要按照教學大綱的要求，認真備課，吃透教材，注意教學內容的取舍，突出重點，講解難點，進行深入的教學研究，免疫學教學尤其要求教師具備較高的教學水平。為此，我校每年派青年教師到知名院校進修學習，拓展教師的知識面；開展\"授課能手比賽\"、\"教案評比\"等活動，促進教師教學能力的提高。在免疫學教學中，教師要抓住免疫應答這一主線，盡量把免疫學的基本概念、基本知識講清講透，使學生對免疫學的基本知識內容較好的掌握。

2 備學生，充分了解學生在學習過程中普遍存在的問題

近年來，招生的\"3+2\"學苗，年齡小、基礎知識薄弱，邏輯思維、抽象思維能力差。學生在學習免疫學課程過程中遇到如下的困難和問題：①內容抽象難懂，概念多、難度大，學生學起來感到力不從心，慢慢感到灰心喪氣；②免疫學知識邏輯性強，知識結構上是緊密聯系的整體，但教學時時卻分割成獨立的章節，學生在學習時感到分散、凌亂，很難系統掌握；③醫學生課程多，負擔重，免疫學學時數少，學生認為用處不大、不重要。

3 把握教學環節，運用合適的教學方法，突出重點，提高課堂教學質量

針對免疫學教學的上述問題，我們從教學內容、教學方法等各個方面下功夫。①重視上好第一堂緒論課，激發學生的學習興趣。在講免疫的概念時，開門見山，由淺入深，進而深入到\"自我識別\"為內涵的現代概念。在講免疫的功能時強調免疫在抗腫瘤、抗感染等方面的作用，再聯系臨床實踐，介紹艾滋病就是獲得性免疫缺陷綜合征，使學生充分認識學習免疫學的重要性和必要性。在免疫學發展簡史中向學生展示已有20多位免疫學家獲得諾貝爾獎，是單一醫學學科中獲獎最多的研究方向，激發學生的學習動力。②把免疫學的學科特點、內容主線等框架介紹給學生，使學生站在學科全局上把握、思考、分析免疫學的全貌及內在聯系，做到心中有數，采取相應的學習方法。③溫故知新，在每次講新內容之前.采用回顧式教學方法幫助學生復習上次授課的主要內容，同時與當天要學習的內容串聯起來。④深入淺出，針對具體的教學內容，運用恰當的教學方法。利用圖解剖析、列舉實例、運用比喻等進行講解，例如講抗原時的圖解為：

并舉例卡介苗、麻疹疫苗、甲流疫苗之所以可以預防相應疾病，就因其是抗原；還可巧借比喻如把抗原抗體比作\"一對冤家\"來闡釋抗體的概念及二者的關系，即抗體的產生依賴抗原的刺激，同時產生的抗體又要清除抗原；把抗原抗體反應的特異性比作\"鎖和鑰\"；把免疫系統比作一個國家的國防部，把補體及其激活過程比做\"引爆一卦鞭式的連鎖反應\"…變抽象為具體，變深奧為淺顯，降低學習難度。如為什么有的人會對花粉、青霉素等過敏？其原因是什么？是怎樣的機制？從而引出超敏反應的內容，讓學生帶著問題來學習。（4）做好小結，每次課的內容講授完后，用5～10min將重點再一次復述，或解答學生不太清楚的問題，有益于加深學生對授課內容的系統理解，對所講授的內容形成一個清晰的脈絡。

4 運用多種多樣的教學手段

4.1多媒體輔助教學 作為信息的載體，傳輸信息的工具和手段，多媒體在教育、教學中廣泛使用，例如補體的激活過程等就可利用多媒體課件的動畫來展示，調動課堂氣氛，創設學習情境，激發學生的求知欲，幫助學生更好理解所學內容。避免過分依賴多媒體，幻燈片速度過快，影響學生的理解和記憶的弊端。

4.2鼓勵學生利用網絡資源，開拓學科視野 學生喜歡電腦和上網，我們在課堂上給出一些命題，讓學生自己上網查找學習，引導學生對NK細胞、免疫識別、免疫調節等內容進行思考。通過興趣遷移，愛屋及烏，他們發現網絡上也有這么多有趣的免疫學知識，引發他們的學習熱情。

4.3重視免疫學實驗課教學 免疫學實驗課是醫學免疫學的重要組成部分，免疫學實驗可以幫助學生深化理解理論知識，培養學生動手和創新能力，調動其主觀能動性和探索精神，提高學生的綜合素質。比如玻片凝集試驗時，讓學生自己做ABO血型的測定，用ELISA法測乙肝表面抗原，增加早早孕試紙條試驗，使實驗內容不僅與理論聯系，還與臨床實踐聯系起來，極大地調動了學生的學習積極性。

4.4開展免疫學講座、現場教學方式 利用教研室開展的教研活動，通過現場教學、講座等形式，促進學生接觸免疫學研究的前沿領域，如HLA、CD分子等內容通過特定的講座，聯系疾病的關聯、移植配型、親子鑒定等來介紹，營造學習氛圍，有助于培養他們對免疫學的濃厚興趣。使學生認識免疫學知識的實用性。

總之，我們體會，教師不僅要教，更要本著高度負責的精神，注重教學效果，努力提高醫學免疫學的教學質量。

編輯/王敏