英語教學中的師生關系初探

摘 要：本文就如何在英語教學中建立良好的師生關系進行了探討，闡明了師生關系對英語教學的影響。課堂上要保持和諧的師生關系，提高英語教學質量，教師要發自內心地關愛學生，學會寬容、賞識并尊重學生，從而營造出和諧的教學氛圍。

關鍵詞：師生關系；尊重；英語教學

良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件，如果一個教師不熱愛他的學生，也就不可能關心學生，并且幫助他們進行更好的學習；相反，如果一個學生和自己的任課教師有對抗情緒，那他就會厭惡這位教師所教的這門課程，直接影響這門學科的學習成績。故教學必須以學生為中心，教師的一切活動都要建立在了解學情的基礎上，這樣才能保證教學任務的完成。

和諧的師生關系需要教師積極的人生準則來維系。隨著社會的迅猛發展，傳統的道德標準也發生了一些變化。但是，人與人之間的相互關系和一些行為準則是永遠也不會改變的。如果教師要得到學生的尊敬進而提高教學質量，就必須樹立好自己的形象。

一、教師一定要熱愛學生，做到無私奉獻

人們把教師比作是蠟燭、園丁，是人類靈魂的工程師，所以教師也應該像蠟燭一樣為學生付出自己的一切，像園丁一樣精心栽培心愛的花木，對學生要親切關懷、耐心幫助、平等相待，做學生的知心朋友，傾注全部的愛。這種愛是對學生嚴格要求和尊重信任的統一，是對學生未來的深切關注，這種愛應該是經常性的、是公平的，不能只給學習好的學生，而對“后進生”冷若冰霜。因為教師的歧視和偏心，會打擊學生的學習積極性，挫傷其自尊心，從而導致他們拒絕教師的一切要求，產生逆反心理，自暴自棄，甚至覺得前途渺茫，最終棄學。教師要想贏得學生的尊敬，就必須主動接近學生，了解學情，熱愛本職工作，認真備課，上好每一節課，把自己的知識全部傳授給每一個學生。真誠是一個教師必須具備的品質，也是熱愛學生的具體體現。如果學生犯了錯誤，教師要及時批評教育；教師自己有了錯也應該學會說“對不起”，并注意改正。只有這樣才能建立良好的師生關系。

二、教師要對學生滿懷期待之心

人們之間的相互期待，一定會給人的思想和行為造成巨大的影響。期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的成績。期待本身也是社會的一種要求，它可以使人們懂得怎樣做一個受人尊敬的人，怎樣尊敬別人。所以，教師應該對自己的學生滿懷希望、充滿期待，要相信每一個學生都能在德、智、體等諸方面逐步得到完善。每個人都有被別人信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，就會感到鼓舞和振奮，產生巨大的學習興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線下降。

三、用“真誠、理解”對待學生

要建立新型的師生關系，教師應樹立師生平等的觀念，而不是“唯我獨尊”。首先，教師要以真誠的態度對待學生。所謂真誠，就是教師的思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點，與學生平等相處、坦誠相見，使學生感到親切可信，并消除防御機制。其次，要真正地理解學生的內心世界，以學生的感受為感受，設身處地為學生著想，分擔他們的感情。只要教師能夠建立這樣的人際關系，對學生具有這樣的情感態度，就能使學生對學習產生安全感，并認識自己的能力和價值，增強學習的信心，發揮學習潛能。

四、教師要做學生學習的引導者、幫助者，而不是知識的灌輸者

在英語教學中，教師的作用是引導學生了解另一種語言和另一種語言的思維世界，而不是單純地訓練學生“說話”。教師在教學中要注意融會貫通教學大綱的要求和內容，把握教材的精髓，要選一些少而精的，具有代表性、擴展性、趣味性和生活性的話題，使學生在話題中能充分運用所學知識，這樣既鍛煉了他們的語言交際能力，又復習鞏固、創造性地應用了舊知識，激發學生關注日常生活中的英語知識。教師在課堂上要用啟發式教學，話題提出來，并不一定要在課堂上把什么都講完，應留有余地；也不一定有問必答，要給學生一些啟示，激勵他們在課堂外自學。

如上所述，建立良好的師生關系對深化英語教改、積極實施素質教育、提高教學質量均起著重大的促進作用。21世紀，人們越來越感到學習并掌握英語的重要性和必要性。在當今英語教學的良好氛圍里，我們更應該重視英語教學中師生關系的研究。

參考文獻：

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作者簡介：安薇薇（1982— ），女，碩士研究生，外國語言學及應用語言學專業。