論幼兒園的園本課程開發(fā)

楊眉

摘 要：園本課程開發(fā)是時代進步的產物，它指明幼兒園課程開發(fā)的方向。為此，就幼兒教育階段的園本課程開發(fā)的必要性、特點、開發(fā)過程中應注意的問題三個方面做討論。

關鍵詞：園本課程；必要性；特點；問題

一、幼兒園園本課程

在幼兒園中，幼兒園的課程主要指引導幼兒獲得有益經驗的所有活動的總和。《上海市學前教育課程指南（試行稿）》提出：“幼兒園在遵循課程基本設計思想的前提下，綜合考慮本園實際及辦園風格，設計個性化、切實可行的幼兒園課程計劃，創(chuàng)造性地實施課程。”①

課程的園本化開發(fā)，既包括對國家課程的園本化實施，也包括自主開發(fā)具有幼兒園特色的課程的實施。②也就是倡導因地制宜，實事求是地開發(fā)、建設、實施豐富多彩的幼兒園課程。

二、園本課程開發(fā)的必要性

園本課程是在幼兒園之“本”基礎上建立起來的課程，“本”實質幼兒園的基礎、現(xiàn)狀、涉及園風、教師、園長的狀況、社區(qū)的狀況以及家長的狀況，其核心是本園幼兒發(fā)展的現(xiàn)狀、現(xiàn)實的需要、生長的環(huán)境、發(fā)展的特點。

園本課程是從幼兒園實際出發(fā)的，根據幼兒園里的教師、幼兒的實際情況與實際需要而設計的。園本課程是幼兒教育發(fā)展與前行中必然面對的情況，是幼兒事業(yè)發(fā)展到一定水平后的必然要求。因此，幼兒工作者應當積極相應，充分利用周圍環(huán)境中的教育資源，因地制宜地開展教育活動。

三、園本課程開發(fā)的特點

（一）園本課程開發(fā)的民主性