小學中年級作文教學的問題與策略

李靜

摘 要：小學中年級是承上啟下的過渡年級，從低年級升入中年級要跨過一個較高的臺階，長期以來，老師們對中年級作文教學認識比較模糊，教學中不夠重視，尤其作文跨越了段的訓練，學生沒有扎實的基本功，不能寫出真實、具體的段落，面對作文開篇，產生了畏難情緒，出現了心理上的不協調，嚴重阻礙了作文能力的形成。本人探討了小學中年級作文教學的問題，并提出了應對措施。

關鍵詞：小學中年級；作文；問題；對策

眾所周知，小學中年級是作文教學的起步和初步成形階段，其重要性可見一斑。然而，由于應試教育思想的作祟，現今小學寫作教學，由于沒有完整的作文教學體系，缺乏獨立的寫作教材等原因，尚存在很多不足之處，總的來說，作文教學現狀不容樂觀。在此，本人結合自身對作文教學的認識與感受，談談現今小學中年級作文教學的現狀以及相應的改革措施。

一、小學中年級作文教學存在的問題

1、重視寫作技巧，輕視感情體驗

作文是學生價值觀念及思想情感的真實表達，是學生內心世界的表達，但是在小學中年級作文教學中，教師僅僅注重寫作技巧及寫作知識的指導和傳授，一味的追求具有個性化且形式新穎的文章，而極大的忽視了學生對日常生活的積累、感受和觀察的引導，進而造成學生在寫作文時只重視作文的技巧和結構，而并不在意情感與內容的真實性，甚至在沉重的考試壓力下，教師要求學生背誦各種作文模板及范文，在考試時直接套用，從而影響了學生真實感情的表達及真實水平的體現，禁錮了學生的思維?！?br>