高中語文高效課堂及有效教學(xué)模式探究

藍(lán)永溪

摘 要：隨著新課改和新課標(biāo)的實(shí)施，如何提高高中語文教學(xué)模式和課堂教學(xué)的質(zhì)量成為當(dāng)前高校和語文教師面臨的主要問題，從有效地教學(xué)理念出發(fā)，從“教什么”、“怎么教”以及課堂教學(xué)方式來研究高中語文教學(xué)和課堂教學(xué)的模式。本文就語文教師在教學(xué)過程中從學(xué)生的角度和教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析，并提出了加強(qiáng)高中教學(xué)模式有效性提高課堂質(zhì)量的有效措施展開研究。

關(guān)鍵詞：高中語文高效課堂教學(xué)模式；問題措施

一、前言

課堂作為教師教學(xué)的主要場(chǎng)所，語文教學(xué)大部分都是在課堂中完成的，高中語文課堂教學(xué)的有效性對(duì)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。由于高中語文教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng)試教育的影響，高中語文素質(zhì)教學(xué)并沒有得到有效的實(shí)施，本文就如何改善高中語文教學(xué)模式和提高課堂教學(xué)的有效性，展開討論。

二、當(dāng)前高中語文課堂及教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)不一致

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，高中語文教學(xué)的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)來制定，把新課標(biāo)的要求和高中語文的特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，語文課堂教學(xué)的內(nèi)容要以提高學(xué)生語文的思考能力、解決問題、情感和態(tài)度以及知識(shí)和技能等作為高中語文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。而當(dāng)前高校的高中語文課堂教學(xué)內(nèi)容完全忽視的課程目標(biāo)和文本特征，教師在課堂中任意發(fā)揮，嚴(yán)重脫離了課程目標(biāo)和原則，教學(xué)內(nèi)容要么過于簡單平凡，要么過于糾結(jié)復(fù)雜，造成學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)失去興趣，課堂教學(xué)質(zhì)量停留在原地。……