初中化學學科教學德育融合的實施建議

龍光長

初中化學是學生學習化學的入門課程，我根據化學的學科特點并結合校本實際，在教學中適時滲透德育教育，使學生初步了解化學的形成與發展，認同化學的學科價值，增強情感態度與價值觀的體驗，力求促進學科教學中德育與智育的教學相長以實現既教書又育人的目的。現就實施過程中的個人建議總結如下：

一、化學德育滲透要與中國優秀的文化特別是要與我國特有的化學文明相結合

中國的化學成就無論過去與現在都有偉大的創造與發明。如司母戊鼎和越王勾踐劍的出土與防腐蝕處理、紙張的發明與應用、古代珍稀字畫的保護、火藥的發明與應用、黃山松鐵畫的維護等。這些內容可以在金屬的保護、氮氣或稀有氣體的化學性質、燃燒與滅火的教學中進行滲透。可回收垃圾的圖案吸收了中華文化中自強不息與川流不息的思想精髓。中國科學家操控電子掃描式隧道顯微鏡在硅晶體表面移動硅原子得到漢字“中國”最具中國智慧與中國特色。通過這些充滿中國元素的例子展開德育滲透必然使學生的民族自豪感和愛國主義情感得到增強。

二、以中外化學先賢的事跡陶冶學生的化學情操

化學界有很多杰出的先賢人物，我們可以把這些化學界的英豪人物作為我們在化學教學過程中的滲透德育教育的介質。中國化工之父侯德榜博士，從小學習勤奮，熱愛祖國。留美后，為報效祖國，以赤誠的愛國之心回到祖國，在當時建起了具有世界先進水平的堿廠。……