突破心理健康教育瓶頸

王曉健　李敬喬

學校心理教育的開展，最主要的推廣途徑就是提高班主任的心理健康教育意識和心理輔導操作水平。但如何將心理輔導的理念、方法、技術在班主任中推廣？如何讓班主任將所學理論很好地應用于教育實踐？如何通過所學理論和實踐操作技術解決學生學習生活中的實際問題？

一、以培訓講座促觀念轉變

2010年2月8日，在石家莊市第十二中學（以下簡稱“十二中”）的階梯教室，教育處組織全體班主任開展心理培訓講座活動，題目是《讓愛陪伴孩子成長》。首先，從青春期學生常見心理特點，如“最需要引導規范，最不服引導規范”“盲人騎瞎馬”等談起，傳授相應解決辦法，如“緊燒火，慢揭鍋”“努力做，小步走”。在這次培訓講座中，班主任們可謂收獲頗豐，他們學到了班級心理輔導的六條常規：善于調查了解學生，善于進行原因性分析，善于建立信任關系和情感聯結，善于開展個體心理輔導，善于設計團體心理活動，善于指導家庭教育。并在班級心理輔導中將這六條常規加以應用，指導實踐。

二、以心理班會課促專業成長

在心理校本培訓的基礎上，班主任初步具備了心理輔導意識，也學習了全新的教育理念和方法。如何應用呢？教育處和心理組一致認為，以心理班會課為抓手，可以促進班主任骨干隊伍建設。首先，制定本學期系列心理健康教育班會課計劃。再起草關于起始年級開展心理健康教育班會觀摩課的通知。最后，對系列班會觀摩整理出簡報宣傳。具體操作步驟如下：

第一步：由教育處下發“石家莊市第十二中學教育處關于在高中起始年級開展心理班會觀摩活動”的安排。例如，新高一和初一年級是規劃人生的最佳時期。為此，教育處在起始年級開展以“走進高中、放飛夢想”為主題的心理班會觀摩活動。

第二步：由心理老師為班主任上心理班會示范課，班主任觀摩和做準備。心理老師積累了豐富的上心理活動課經驗，此時正好大展身手。各位心理老師根據自己的特長分年級準備心理班會課，教育處分年級組織班主任觀摩心理老師的心理班會課，而后開展小組討論和評課，班主任們在學習、觀摩、討論、感悟中提升。例如，王曉健老師以《接地氣的夢想最有可能實現》《你憑什么上北大？》等為題目的“夢想系列心理班會”；以《當“愛”來臨》《我與愛情有個約定》《虛幻的愛情和現實的責任》為題目的“愛情系列心理班會”等。

第三步：班主任親自實踐上心理班會課，全校班主任觀摩和分享提升。班主任在觀摩和準備后上報自己的心理班會課題，教育處安排公示并組織班主任上課和觀摩。例如，2013年9月20日下午的高一（1）班心理班會課觀摩主題是《夢想是人生的太陽》。本次班會課的內容由：回憶軍訓崢嶸歲月；暢談夢想、分享夢想、放飛夢想、播種夢想、明師引路等五個環節組成。最后的明師引路，由學校專職心理教師王曉健為同學們做了《接地氣的夢想最有可能實現》的心理輔導，引導學生具備什么樣的品質才可以實現夢想？將“人生如棋，我愿為卒，行動雖慢可誰曾見我后退一步！”等理念播種在學生的心中，鼓勵學生腳踏實地的去實現自己的志愿，激發最大的潛能努力做最好的自己，并最終實現自己的夢想和社會價值。

第四步：組織全年級班主任召開心理班會研討并在年級推動班主任積極參與心理班會課。在心理班會觀摩過程中，愛動腦筋的年級主任焦振麗提問：“我是班主任，以前也上了很多班會課，現在看老師們心理班會課還真有疑問，班會課和心理班會課有什么不同？”王曉健老師說：“問的好，我們組織班主任一起討論討論，主題就是‘班會課和心理班會課的異同。”

下面是班主任楊卿然老師在討論會上的發言：

“心理班會發揮班主任以人為本的教育意識，運用團體輔導、角色扮演、心理劇、心理活動體驗等方法傾聽學生心聲，為學生排解暫時的心理困惑。心理班會具有針對性和時效性，更貼近學生，更加有利于建設良好的班級環境，促進班級的和諧健康發展。它的神奇還在于它能創設一種情境，展露自己的內心世界。而且，心理班會課本身就是一個‘動態生成的過程 ，總是會有一些課堂上自然生成的情境，可以說是真情的流露和情感的迸發，經常會超出課前的預設，處理得好，就會和學生產生心靈的碰撞，收獲意外的驚喜和感動?！?/p>

三、以心理拓展訓練促實踐應用

學校大膽嘗試開展以班主任為操作主體的學生團體心理輔導，在輔導中實現。1、吸引參與、引發思考、促進互動；2、釋放壓力，調節情緒，愉悅身心；3、轉變觀念，學習方法，應用實踐；4、增進交流，積極參與，推動成長。2014年8月15—25日，學校組織初一、高一新生進行暑期軍訓，期間對軍訓做了很好的嘗試和創新。在8月18—22日，利用四個下午半天時間，開展學生心理拓展訓練，目標是增進同學間的相互了解和人際適應，增進班主任與學生的相互了解，增進班級凝聚力，增進班級小組學習的體驗和互動，增進學生的新學期適應。

學校心理健康教育是個新生事物，十二中如拓荒的牛在探索中前行，又如指路的仙人，為教師，學生，家長排解困難。學校不斷創新，在助推學生心靈成長的過程中也不斷豐富和實現了自身的價值，在這條充滿未知與希望的道路上，且行且思，共同成長。

【王曉健，河北省石家莊市第十二中學專職心理教師；李敬喬，河北省石家莊市第十二中學班主任】

責任編輯/邱 璇