高職體育教學(xué)中的籃球意識培養(yǎng)探討

劉俊杰

一、引言

籃球意識指的是在籃球比賽當中，運動員以比賽場上具體情況而作出額舉動。籃球意識的作用是使籃球戰(zhàn)術(shù)得到有效有效發(fā)揮，進一步為贏得整場籃球比賽奠定堅實的基礎(chǔ)。籃球意識涵蓋內(nèi)容諸多，比如籃球運動員個人意識、運動素養(yǎng)以及團體運動能力等均屬于籃球意識的范疇。由于高職體育教學(xué)中籃球意識培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀，因此對加強高職體育教學(xué)籃球意識培養(yǎng)的有效策略進行重點論述便有著是實質(zhì)性的作用。

二、高職體育教學(xué)中籃球意識培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

籃球運動屬于大項目運動，近年來隨著教育改革的逐漸深入，各大高校特別重視籃球教學(xué)工作的開展。開展此項教學(xué)工作，主要是為了增強學(xué)生體質(zhì)，增強學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力及團隊協(xié)作能力等。結(jié)合大量文獻資料表明，要想使學(xué)生籃球技巧得到有效發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生籃球意識顯得極為重要。然而，現(xiàn)狀下，高職體育教學(xué)中籃球意識培養(yǎng)還存在一些較為明顯的問題，主要包括：

（一）培養(yǎng)方法較傳統(tǒng)，不能與時俱進。在高校籃球教學(xué)活動開展過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念及方法的影響，導(dǎo)致籃球整體訓(xùn)練方法較為傳統(tǒng)，不能與時俱進。在教學(xué)訓(xùn)練中，通常注重籃球控球、傳接球、投籃等技術(shù)的訓(xùn)練，不能很好地融入現(xiàn)代化教學(xué)法，從而使課堂教學(xué)枯燥、乏味，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性難以得到有效提升。

（二）教師重視程度不高，缺乏與學(xué)生溝通交流。教師整體素質(zhì)對高職體育教學(xué)工作的優(yōu)化有著非常重要的作用。然而，由于教師素質(zhì)有待提升，使得教師對籃球教學(xué)中籃球意識的培養(yǎng)不夠重視，并且缺乏與學(xué)生溝通交流，不能很好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，這樣便使得籃球意識培養(yǎng)課程的開展受到很大程度的阻礙。

三、加強高職體育教學(xué)籃球意識培養(yǎng)的有效策略探究

針對現(xiàn)狀下高職體育教學(xué)籃球意識培養(yǎng)過程中存在的問題，采取有針對性的解決策略，使該項體育教學(xué)工作得到有效強化便顯得極為重要。具體強化策略如下：

（一）督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)籃球知識

要想使籃球運動員在比賽中發(fā)揮良好的戰(zhàn)術(shù)，其前提條件便是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握籃球理論知識。因此，在高職體育教學(xué)籃球意識培養(yǎng)課程開展時，教師便需要督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)籃球理論知識。避免傳統(tǒng)模式下的灌輸式教學(xué)法，融入現(xiàn)代化教學(xué)方法，比如多媒體輔助教學(xué)法、案例教學(xué)法等，使學(xué)生更為直觀、形象地理解籃球相關(guān)知識。在傳授完籃球理論知識后，教師需對學(xué)生進行考核，考核過關(guān)便進行下一環(huán)節(jié)的籃球現(xiàn)場培訓(xùn)。顯然，籃球理論知識的學(xué)習(xí)能夠為籃球?qū)嵺`訓(xùn)練提供保障依據(jù)，需引起籃球教學(xué)工作組的充分重視。

（二）加強團隊精神的培養(yǎng)

光有理論而沒有實踐是無法提升教學(xué)質(zhì)量的，對于籃球這項運動更是如此，教師在教會學(xué)生控球、傳接球、投籃、三步上籃等分解技術(shù)動作之后，進行實戰(zhàn)訓(xùn)練顯得極為重要。實戰(zhàn)訓(xùn)練的主要目的便是培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識。在實戰(zhàn)當中，要想使學(xué)生的籃球意識得到有效培養(yǎng)，便需要培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神。例如：將學(xué)生分成兩隊進行5VS5全場比賽，教師需扮演教練員的角色布置合理、科學(xué)的戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)術(shù)布置完畢后，控球的運動員需將球從后場運到前場，在前場需要擅于觀察，擅于組織進攻，尋找防守漏洞和高低錯位等，將球傳給防守漏洞球員于高低錯位球員，從而使接球球員完成投籃。這樣不但培養(yǎng)了運動員的團隊協(xié)作能力，而且在無形之中培養(yǎng)了學(xué)生的籃球意識。

（三）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及判斷能力，拓充學(xué)生視野

在高職體育教學(xué)過程中，要想使學(xué)生的籃球意識得到有效培養(yǎng)，便需要拓充學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及判斷能力。以全場比賽為例，需培養(yǎng)的內(nèi)容包括：（1）在運球時，運動員需拓展自己的視野，對全場人員跑位情況進行觀察，并對場外教練的手勢及示范動作加以注重。（2）內(nèi)線球員在搶到籃球后，需及時面向前場，注意對方球員防守情況，尋找合適的接應(yīng)球員，傳球動作需規(guī)范，然后由接球球員進一步發(fā)動進攻。（3）基于防陣地進攻過程中，需對全場情況進行觀察，對對方球員的防守壓迫性及意圖加以判斷，做好協(xié)防、補防等措施，從而使進攻保持一定的流暢性。（4）組織進攻的球員運球推到前場時，需擅于找防守漏洞球員與高低錯位球員，將球以合理的方式傳給這些球員，從而使球隊能夠順利得分。當然，在組織進攻球員無人防守的情況下，也可自行突破完成上籃，選擇最佳的出手時機，以此為球隊增加分數(shù)。

四、結(jié)語

結(jié)合本文研究，認識到現(xiàn)狀下國內(nèi)高職體育教學(xué)籃球意識培養(yǎng)還存在一些較為明顯的問題，主要表現(xiàn)為教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，不能與時俱進、教師重視程度不高，與學(xué)生缺乏溝通等。因此，在充分解決這些問題的基礎(chǔ)上，便需要督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)籃球知識、加強團隊精神的培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及判斷能力等。除此之外，筆者認為，還需要通過實戰(zhàn)使學(xué)生籃球意識得到全面培養(yǎng)，以此使學(xué)生掌握到更多的籃球知識奠定堅實的基礎(chǔ)。

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