調動大學生自主性，完成自我行為約束的教育方法
——以節約能源教育為例

包妍 郎東革 李川 劉俊清

調動大學生自主性，完成自我行為約束的教育方法
——以節約能源教育為例

包妍 郎東革 李川 劉俊清

如何調動大學生積極性，自主進行行為約束，是教育學研究中一個重要的理論問題，也是教育改革過程中一個有待解決的現實問題。近幾年來，一些文章對此進行了研究，高等教育中大學生的行為約束能力近年來呈總體下滑趨勢，本文以開展大學生節約能源教育為例，闡述如何調動大學生自主性，使其自主完成行為約束的教育方法。

高校大學生；節約能源；積極性；教育方法

一、引言

教育是國家發展的重中之重，也是每一位教育工作者的本職所在。高等教育屬于專業教育階段，大學階段學生對人生觀、價值觀的樹立和價值取向的形成決定著學生畢業后人生的走向，更是國家健康發展的核心。作為高校教育工作者，一定要將教育好學生，將大學生培養成為對社會有益的人。另外，根據教育部精神，節能教育是節能減排全民行動的重要組成部分，節約能源關系到整個國家的長遠發展。調動大學生自身積極性，提高其節能意識，探究適合高校的節能教育方式方法，使其自主完成行為約束是一件非常有意義的工作。

二、在高校中開展節能教育的重要性

（一）節約能源教育的重要性

國家將節約能源作為新時期的基本國策，把節能放在能源戰略的首要地位；提出能源開發的同時，節約能源亦很重要，伴隨著經濟社會的迅猛發展，并沒有對環境保護重視起來。節約能源，減少對環境污染所帶來的問題是我們必須長期關注，并加大力度進行解決的當務之急問題。節約能源、增強環境保護意識必須從個人做起。良好的節能習慣，一定會受到用人單位歡迎。所以，作為高校應該把時刻加強對每個學生的節約能源意識教育作為工作中的重中之重，同時在提高學生的節約能源意識的基礎上，將高校辦學特色進行融入，作為一項重要的教育內容。

（二）節約能源教育是大學生素質教育的重中之重

現如今，國家教育部門機構越來將高校大學生的素質教育列工作中必須加以重視的一部分。素質教育包含了更廣泛的含義和內容，即除了常規的思想政治教育、不能放松的文化教育、使大學生們心理能夠健康發展的心理健康教育等素質教育，還將加入一項新的教育內容，就是節約能源意識及環保意識的教育。高校中的環保意識培養及節能教育問題，不僅僅從國際社會開始，我們國家也正將逐步出臺相關政策、相關規定將節約能源教育也納入全民教育的內容之一。

三、調動大學生自主性的節能教育方式方法

（一）調動積極性，增強大學生責任感

通過對世界及國內權威機構發布的全球能源危機現狀分析，跟學生們詳細分析國內外自然能源匱乏的問題，教育學生們面對這樣一個需要我們重視的殘酷現實，鼓勵學生們正確的時機樹立正確的能源危機意識，并教育學生認真看待能源危機，完全可以通過我們積極的改善和重視改善現在的能源使用浪費的現狀。幫助學生樹立對“節能重要性”的認識，鼓勵大家人人參與到節約能源的活動中，不鋪張浪費，每件小事都有從我做起的良好愿景。

（二）言傳身教，理論教學結合實踐教學進行宣傳

高校大學生經過幾年高等教育、專業學習后，都將進入各個社會行業進行工作。高校教師可結合課程特點進行節能教育，更好的掌握節能方法。

另外，引導學生盡可能避免課堂上不使用電腦時，電腦也空開運行的情況，或一些實驗設備、儀器、專業儀表的不使用空開運行。通過一系列自主的行為，讓學生們看到通過他們的主動節水、節電行為，即使是在實驗室、實習場或各實訓基地，也可以為節能做一份自己應有的貢獻。

調動大學生自主積極性，在大學生創新創業項目及各種競賽項目中積極倡導和鼓勵大學生自主開展節約課題研究，讓學生們能夠參與其中親自體會。

（三）鼓勵大學生從我做起，自主開展相關主題活動

學生會、校團委和各大高校自發組織的學生社團可將節約能源的重要性和相關知識的宣傳寫入大學生校園定期活動規劃中，通過與學生管理部門聯動開展節能主題活動，請知名專家來進行的公益講座及各類與節能環保相關的科技作品研發、創新競賽等科技競賽活動。對節能典型的大學生進行隆重地表獎、表彰，引導學生爭做節能標兵，為我們國家的能源可持續發展事業做出自己的貢獻。

創造條件，提供平臺，鼓勵高校中的大學生開展創建節約型集體、節約型支部、節約型團隊活動。引導學生自己想辦法，自發的想到把閑置的學習資料、文體用品等物品進行回收，在定期的捐助活動中捐助貧困山區的學生及希望工程。

鼓勵學生自動自發開展節能宣傳類活動，制定電子傳單分發到校園的貼吧及電子公告欄，創建一個珍惜自然資源、生活資源、節約能源的氛圍。讓學生們自主的，發自內心的，以主人翁的身份，為世界資源的可持續發展、國家自然資源的可持續發展考慮，并且主動向周圍的老師、同學、親友宣傳綠色環保的節約能源理念，使我們的生存環境更加美好。

四、結語

調動大學生積極性，讓高校大學生以主人翁的態度自發自主地宣傳節約能源的相關教育內容，特別有利于增強學生們的節約能源意識，并時刻把節約能源作為一種個人行為習慣，具有深遠的教育意義。是一種值得推廣和借鑒的教育方法。

節能教育要靠全世界的人民、全社會的合力才能達到我們想要的效果。必須深入持久地不懈開展節約能源教育，增強自主自覺進行節約能源的信念。高校大學生重視起來，樹立牢固的節約能源信念，可對整個社會的節約能源意識形成產生深遠的影響，同時起到重要的標示作用。推動節約能源意識的發展。

［1］徐振歧.新形勢下高校如何開展節能教育［J］.高校后勤研究，2011（4）：78-80.

［2］孫重立.論高校節能［J］.節能經濟，2008（12）：27-28.

［3］黃依群.淺析高校節能減排教育的意義和目標［J］.成功（教育），2008（5）：21-22.

（作者單位：沈陽工程學院）

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