和諧社會視野下公共文明建設路徑探析

王琴　王宇　孫艷秀

摘 要：本文以和諧社會為視角，從發展社會公共生活、培養公民的公共責任、加強學校教育，打牢思想基礎和營造和諧的思想輿論氛圍四個方面探討了加強公共文明建設的基本途徑。

關鍵詞：和諧社會；公共文明建設路徑；探析；

中圖分類號：C91 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-09-00-01

培育和弘揚社會主義核心價值觀是凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。公共文明，是一個社會文明程度的外部標志，也是弘揚社會主義核心價值觀的基礎支撐。 “公共文明”是指作為主體的公民在社會公共生活領域表現出來的精神生活進步與開化的狀態，既包括人們公共生活的價值觀、道德風貌、覺悟、信念等思想方面的內容，又包括由這種思想指導的人們的公共行為風尚、公共生活制度、法規、設施等文化方面的內容[1]。涵蓋了人與人、人與社會之間的關系，體現了和諧社會的基本特征要求。在全面實現小康社會目標的最后關鍵階段，加強公共文明建設，對于培養人的高尚品質、樹立良好的社會道德風尚、創造安定和諧的社會環境、促進社會主義核心價值觀建設，起著十分重要的意義。

一、發展社會公共生活

公共生活，是人們在公共空間里發生相互聯系、相互影響的共同生活。與家庭生活和學校生活相比，它的領域更加廣闊，內容更加豐富，表現更加精彩紛呈。發展社會公共生活，既對公民的文明素質起著促進作用又提出了很高的要求。

要加強城市基本條件和環境建設。由于城市基本設施和環境條件具備公共性，一方面在潛移默化中培育人們“公共”的概念，為人們形成公共意識創造了條件。另一方面隨著公共設施的廣泛增建，“公共空間”的意識也迅速增強，一系列的公共規則也由此推行。在此基礎上，各種事件所引發的討論使人們對公共生活表現出越來越多的關注，使人們開始反思公共生活中的倫理與價值以及道德問題，這都有助于公共文明的形成與發展。但是目前許多城市較大的公共場所還太少，相關措施不夠人性化（比如有些路段果皮箱的設置的不符合建設部相關規定的要求，很少有加收舊電池的網點，有些馬路從這個路口到下個路口很久，過馬路如果不跨越欄桿，就要轉半個小時等），需要擴充完善的項目和內容還很多。

要促進社會成員參與公共生活。比如采取靈活多樣的形式，如社區與社團中的討論，公共媒體上的討論等等，鼓勵社會成員關心并參與有關重要的公共生活事務的討論。比如把公共文明的要求融入各種精神文明創建活動之中，吸引社會成員廣泛參與，推動他們在這個過程中提高精神境界、培育純正風尚。比如利用各種時機和場合，形成有利于培育公共文明的生活情景和社會氛圍，使其的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。

二、培養公民的公共責任

公民的公共責任體現為一種道德的生活方式和遵守規則的行為習慣。在我們這樣一個缺乏公共生活傳統的社會里要培養公民的公共責任應從以下幾個方面努力：

要增強公民意識。公民意識的基本意義在于，作為一個公民，知道自己根據憲法和法律以及最普遍的社會公共生活倫理原則，可以做什么和應當做什么，從而行其所當行，止其所當止。包括平等意識、主人翁意識、權利和義務意識等。

要注重公民道德養成。在現代社會中，每個人都是具有一定義務和權利的公民。所以每個人必須對作為公民的自我和他人履行一份道德義務。首先要遵守基本的社會道德規范，包括“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”。其次在遵守基本道德規范的基礎上，培養公民美德。在愛德華·希爾斯（Adward Shils）看來，現代公民社會的公民美德的核心是公共精神（publicspirit）和市民認同（civitity）。公共精神主要包括“獨立的人格精神、社會公德意識、自制自律的行為規范、善待生命社會的慈悲胸懷”[2]。

實踐證明，社會成員自覺地發揚公共精神，維護社會整體利益，是一個社會進步和成熟的表現。提倡公共精神既是時代的要求，也是提高公共文明的需要。

三、加強學校教育，打牢思想基礎

人的道德，不是天生的，也不是自發地形成的，一個人的道德判斷能力、評價能力和選擇能力是以他所掌握的相關知識為基礎的，有一個接受道德教育和培養的過程。因此，道德品質要從最基本的道德要求抓起，需要每個公民從舉手投足開始，從簡單易行的身邊的小事做起。學校是進行系統道德教育的主陣地、主渠道，要緊緊圍繞立德樹人的根本任務，引導學生形成良好的道德行為習慣。

要注重對學生進行形成教育，引導學生對公德規范、日常行為規范進行實踐，由他律到自律，通過正確行為的不斷重復、反復強化以及對不良行為習慣的反復矯正，逐漸形成道德行為習慣；要充分運用各類文化形式，生動具體地表現、闡釋良好的道德品質，用高質量高水平的作品形象地告訴學生什么是真善美，什么是假惡丑，什么是值得肯定和贊揚的，什么是必須反對和否定的；作為既是學問之師，又是品行之師的教師，要時刻銘記教育育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門[3]。

總之，學校要把德育放在更加重要的位置，全面加強校風、師德建設，堅持教書育人，培育學生美好心靈，讓道德的種子在學生們心中生根發芽。

四、營造和諧的思想輿論氛圍

公共文明行為的形成和踐行，需要社會各方面加大宣傳力度，其中新聞輿論的作用不可忽視。在構建和諧社會的過程中，新聞媒體應承擔自己的社會責任。

要遵循堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主的重要方針。要弘揚主旋律，傳播正能量，以正確的輿論引導人，使公共文明深入人心，變為人們自覺的意識和行動；要通過報刊、雜志、廣播、電視、公交車上的城市頻道，以及微信、微博等各種即時通訊手段，進行正面引導和氛圍營造，尤其在涉及到重大問題、敏感問題時，要精心做好宣傳工作，幫助公民劃清是非界限、澄清模糊認識。

總之，要通過輿論的力量凈化社會空氣、升華人心，扶正祛邪、弘揚正氣，通過輿論的力量鼓勵全社會積善成德、明德惟馨，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚起強大的精神力量和有力的道德支撐。

參考文獻：

[1]陳桂蓉.和諧社會視野下公共文明建設價值新議[C].公共文明論壇文集， 2007，12.

[2]翁世平. 軍旅倫理學新論[M].北京：解放軍出版社，2007.

[3]習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.