淺談高中語文課堂問題設(shè)置技巧

蘇葆瓊

摘 要：現(xiàn)階段的高中課堂缺失了課堂原來應(yīng)該有的有效性，這樣的現(xiàn)狀也讓高中語文課堂教學(xué)發(fā)揮不出其功能。于此同時傳統(tǒng)教學(xué)模式和升學(xué)考試的壓力讓課堂教學(xué)的模式化和應(yīng)試化傾向變得非常明顯。語文課堂教學(xué)的趣味性和人文性降低，這樣的教學(xué)氛圍極易讓學(xué)生產(chǎn)生了倦怠和厭學(xué)情緒。為改善這樣的現(xiàn)象，勢必要在高中語文課堂的教學(xué)方式上尋求一個突破口，讓學(xué)生能夠充分認識到語文這一門學(xué)科的魅力所在。文章將從如何設(shè)置課堂問題切入，尋求提升語文課堂教學(xué)效果的途徑，以求能讓讀者和老師得到更多的思考。

關(guān)鍵詞：高中語文；課堂問題設(shè)置；技巧；

文章編號：1674-3520（2015）-09-00-02

語文學(xué)科有別于其他學(xué)科的地方在于它的人文性，語文課堂是充滿情感交流的課堂。老師和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是柔和的，充滿溫情的。高中語文課堂，應(yīng)是集審美和思辨與一體，正能夠啟發(fā)學(xué)生思維，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和語文品味的課堂。而啟發(fā)學(xué)生的思維的最好方式，莫過于課堂中的提問。如果一堂課中老師在開始上課前就設(shè)置好有效的富有探索性的課堂提問，不但可以快速地將學(xué)生帶入課堂情境中，讓他們更好地理解文本的內(nèi)容，還能讓他們帶著輕松和愉悅的心情學(xué)習(xí)，自主探索文本之外的更廣闊的世界。一個好的問題拋出，就像鴿子見到了橄欖枝，學(xué)生會充分調(diào)動自身的積極性和主動性，通過思考探索，尋求答案，提升自我的信心，最終通過問題的指引讓學(xué)生真正意義上地深入課文，理解文章主旨，達到課堂教學(xué)目標的終極效果?！?br>