陽光語文課堂

姜小雷

近年來隨著新課標教學改革的逐步進行，在小學語文教學過程中就需要采用新穎的教學思想。小學語文極為重要，學生在語文課堂上可以識別漢字，懂得用漢字組成簡單的詞語，再通過這些詞語造出簡單的語句，最后通過對這些句子的整合而形成作文。從一定意義上來說，在小學六年的語文學習過程中，學生可以產生思維清晰的語言表達能力和與人交往的能力，這點是對小學生學習語文極為重要的。本文從實際出發，主要闡述了在新課標教學改革下教師應該如何優化小學語文教學新構想。

1.情景結合，引導學生好奇心

陽光課堂的構建，其主要特點是具有適合學生理解的情景內容。語文是優美生動的一門學科，在小學語文教學中教師應該為學生創造語文學習意境，讓學生對語文學習充滿好奇，這種好奇心可以讓學生越來越喜歡語文。在實際教學中教師可以為學生講解一些有趣的經典小故事，在講完故事之后，教師還可以讓學生模仿故事中出現的情節進行角色扮演的演出活動，在活動過程中不但可以讓學生深入故事情節之中，而且還能讓學生了解語文的無窮魅力。教師應該認識到小學生是天真活潑的，在教學中要充分激發學生自身固有的想象力，使得語文課堂情景交融，彰顯語文特色。

例如，在學習《蘑菇該獎給誰》這篇課文時，為了讓學生更好的理解課文，教師就可以采用情景結合的教學模式。首先，教師給學生講解《龜兔賽跑》的故事，通過故事激發出學生對本堂課的興趣。其次，在講故事環節，教師應該讓學生明白烏龜雖然跑得慢但是肯努力，所以它最終取得了勝利，而被大家所公認的跑步能手卻因為太過得意，驕傲自大卻最終輸掉了比賽。最后，教師應該參熱打鐵，合理的引出本次要講的課文。教師可以說：“《龜兔賽跑》的故事已經講完了，同學們一定對這個故事還有很多自己的想法，下面為大家講一個新龜兔賽跑的故事，它就是《蘑菇該獎給誰》?！痹谥v課過程中，教師要圍繞著“蘑菇該獎給誰”這一話題讓學生展開討論，通過學生對問題的積極探討，通過學生的積極探討問題可以有效的鍛煉學生的語言表達能力和思維能力，并且最終讓學生明白只有努力才能收獲這一道理。

2.培養習慣，抓住學生學習主旨

陽光課堂教學需要注重學生的學習習慣培養。在傳統的小學語文教學過程中，尤其是對低年級的學生教學過程中，存在著很多不足之處，在對這些學生教學時，教師并沒有認識到這部分學生的首要學習任務是識字和造句，反而在教學中隨便給學生將一些無關緊要的內容，在講授課文時也并沒有讓學生從課文中學習到一些道理，只是象征性的讀了幾遍課文，這樣就大大忽視了學生的主體作用。而在新課標教學下效果則大大不同，教師構建教學新思想，為了讓學生養成良好的學習習慣而做出了一些列的努力。首先，對于課下作業，教師認真的批改，找出學生經常出現的問題，從這些問題中了解學生學習中的漏洞并及時做好教學筆記。其次，從學生入學開始，教師就應該教會學生如何做課堂筆記，課堂筆記是教師教學中的精華，尤其對于語文這門學科，由于其知識點繁多，學生學習起來較為困難，做好課堂筆記可以為學生在接下來的復習工作打下良好的基礎。最后，對于高年級的學生，教師應該明白學生學習的首要任務是如何寫好作文，這時教師就應該為學生提供一些課外的閱讀素材，并且定期安排閱讀課，每當學生遇到優美的句子時，應該教會他們做好筆記，并且要大聲的朗讀出來，對于一些句子還應該要求學生背誦，久而久之學生的作文水平必然有很大程度上的提高。

3.營造氛圍，實踐課堂和諧教學

小學生是生性活潑好動的，為了讓學生能夠專心學習，發揮自己自身的特征就需要教師為學生營造出和諧的語文課堂氛圍。但是在傳統的語文教學中，教師只是知道應該活躍課堂氛圍，但是卻不知道如何做，他們只是單純的向學生們提問，但是有時候問題的難度較大，再加上一些學生自身不配合教師工作，在教師提問后，經常會出現課堂上鴉雀無聲的尷尬局面，教師為了緩解這種被動局面，有時只能自問自答，這樣對營造良好課堂氛圍是極為不利的。此外，一些教師在教學過程中知識注重對學習好的學生培養，在提問時只是關照這部分學生，這樣會使得其他學生喪失學習興趣，反而使得提問起到反面作用。在新課標語文教學情境下，活躍課堂氛圍是需要教師和學生共同努力的。教師應該放下傳統教學中教師高高在上的形象，與學生打成一片，這樣學生就愿意主動接近教師，遇到問題時也能夠向教師提問。教師可以通過開展活動的方法改善師生關系，在課下一起做游戲、一起探討對某件事情的看法等都能有效的增強師生之間關系，這樣在課堂上提問后，學生就能大膽的積極回應教師，就是也會因為學生的人良好互動而提高自己的講課效果，形成良性循環，從而讓語文課堂的氛圍變得更加和諧。

總而言之，在新課標教學改革下，優化小學語文課堂工作極為關鍵，所謂教學改革，我們不應只是口頭上的述說，還需要采取有效的實際行動。在實際教學過程中為了提高課堂效率，教師應該采用情景結合的教學方法，使學生更好地理解語文，培養學生學習習慣、營造出和諧教學氛圍。相信在不久的將來，通過教師和學生的共同努力，新課標語文教學必然會彰顯自身特色，綻放出更加燦爛的光芒。