王健
摘 要:隨著我國素質教育的大力推行與進一步深化,美術教學要徹底改變過去那種以繪畫教學替代美術教育的現象,本文結合結合當代中小學生個性發展特征,進行多層次、全方位的教學,使中小學美術教育更加符合當前全面推行的素質教育的要求。
關鍵詞:中小學美術;教學;
文章編號:1674-3520(2015)-09-00-01
一、中小學美術教學的地位
說起美術教學,在很多人的印象中,那就是單純畫畫。而且,美術多被作為小科、副科、參考科來開設,在提倡素質教冇之后,雖有所改觀,但是只要你稍微留心,就會發現,很多學校依然因為各種因素不重視美術課程。甚至,在傳統概念中的小三門(美術、咅樂、體育)中,體育山于與學生的身體素質有關,得到的宵睞都要比關術多。而小學美術課,在以前的眼光中,多被認為只是教孩子們畫簡筆畫。根據我在實踐期問的觀察與了解,有很多小學生的家長在周末或者假期,都會給孩子報名在校外培訓機構學習美術,據我統計,大部分原因是,孩子比較喜歡畫畫,或者家長希望自己的孩子全面發展,而學校的美術課上,班里孩子較多,老師不能顧及到每個孩子,自己的孩子學到的、會畫的東西不多。這說明,現在的家長對美術的認識有所提高,即使多數只是想要孩子多學會一門才藝,不落后于其他孩子。但同時也說明,我們小學美術教育教學,仍存在很多不足。
二、美術教學的功能
“一談到藝術教育我們總談到技巧,我們不應忘記通過藝術還要學習人類的博愛、情感、知識、道德等,這才是真正的藝術教育。……