小學開設哲學課并不矯情

戴先任

7月20日，一場主題為“重新發(fā)現(xiàn)兒童”的兒童教育論壇在揚州市梅嶺小學舉辦。論壇期間，該校韓莉梅老師給孩子們上了一堂關于“幸福”的課。與其說是一堂課，不如說是一場討論。課堂以同學發(fā)言為主，老師主要負責引導同學們對幸福的定義和理解等作深入的思考和交流。副校長李吉銀稱，開設這樣的討論課并非一時之舉。“這節(jié)課只是一次預演。從下學期開始，我們學校將把哲學課納入課程體系，讓這樣的課程常態(tài)化。”

該校規(guī)定，三、四年級的學生每個月上一次哲學課，五、六年級的學生每個月兩次。并且，哲學課設置與語文、數(shù)學同列為必修課。李吉銀稱，現(xiàn)在很多孩子溫飽不愁，卻并不快樂，于是他們認為與孩子聊聊人生是很有必要的。

雖然是必修課，但并不會進行書面考核，也并不像其他課程一樣，是老師授課、學生聽課的傳統(tǒng)模式，而是以討論為主，將老師與學生放在同一對話平臺上，話題圍繞“人”來展開，讓老師與學生討論人生。在功利化的社會，很多學校也變得功利，開設哲學課就顯得過于“務虛”。

其實，該校開設哲學課的做法，很有創(chuàng)意，還有很多學校只一心抓學生成績，忙于給學生加重學業(yè)重擔，很少去關心學生身心健康，關心學生快不快樂。該校能以學生為本，關心學生快不快樂，開設哲學課，讓學生認識人生，值得鼓勵與支持。