淺談初中英語教學現狀與優化措施

蔣潯倩

【摘要】初中學習階段是人一生養成良好學習習慣的關鍵時期，特別是對于英語教學來說，關于英語的教學方法會直接影響到英語教學質量。但是從目前的英語教學質量來看仍然存在著諸多的問題，主要表現在教學內容與教學方式陳舊、學生們的學習積極性不夠、教學任務繁重等方面，為此如何有效地提高初中英語教學的質量與效率就是我們下一步需要研究的方向。

【關鍵字】初中英語 教學現狀 優化措施

引言：中國自從提出“科教興國”戰略之后，社會各界都加大了對教育的重視程度。隨著社會的進步以及科技的更新，英語在日常生活中變得越來越重要，所以說，加強英語教學質量是勢在必行的。下面就主要分析介紹一下當前初中英語教學的現狀并提出一些合理性改善措施。

1 初中英語教學的現狀

1.1 教學內容與教學方式老套

中國近些年來已經提出了素質教育的重要性以及必要性，但是現在仍然存在著大量的應試教育模式，老師的授課方式也只是停留在傳統的教學方式上，教學起來顯得特別的機械化。再就是在傳統應試教育的大背景下教師總是以自己為中心，忽略了學生才是主體的問題，這種只是一味地注重學生們的答卷能力沒有切實地提高學生們口語交際能力的現象嚴重阻礙了英語教學教育質量的提高。

1.2 學生們的厭學情緒越來越高漲

現在初中教師還沒有找出一套系統化的培養學生聽說讀寫能力的方法，傳統的記憶模式不僅在根本上降低了學生們的學習效率還在一定的層面上降低了他們的學習積極性。前期的教學任務還算是比較的輕松，學生們不會感到太大的壓力，但是隨著語法難度的提升以及單詞量的增加，他們就會感到莫大的學習阻力，長期這樣發展下去的話就會使學生們的厭學情緒高漲，甚至會對英語教學產生厭惡的情感，嚴重阻礙了教學質量的提高。

1.3 教學任務繁重

現在不少的學校為了節約開銷會讓同一個教師同時完成好幾個班級的英語教學任務，再有的就是有些英語老師還擔任班主任、主任等職位，這樣就使得英語教師的教學任務成倍的增加，由此一來，他們就沒有充足的時間來完成備課與精心授課的任務，久而久之就會讓老師們感到疲憊，對教學工作產生厭倦情緒。

1.4 口語不夠標準

在現在的初中英語教學中，大多數的老師都是本地人，他們的英語口語帶有濃烈的地方口音，再有就是在英語授課中經常使用漢語來表達自己的思想，使得學生們的英語口語嚴重母語話。

2 初中英語教學的優化措施

2.1 轉變教學模式

傳統的教學模式不能激發學生們學習英語的積極性，所以教師們就要積極轉變教學模式，不斷尋求提高英語教學效率與教學質量的有效途徑。

在課堂中播放與英語有關的視頻不僅可以滿足學生們的好奇心理，還可以豐富課堂上的教學內容，在一定的程度上激發起學生們對于英語的應用興趣；再就是多開展跨文化交流活動，因為現代社會各國之間聯系越來越緊密，在教學中多講授一些關于英美歷史、政治的文化知識會對學生們的思維模式起到鍛煉的目的，進而提高他們學習英語的積極性；最后就是想法設法培養他們的自學能力，教師要以學生為中心，轉換好教學模式，教給學生們記憶的方法，幫助他們養成主動學習英語的良好習慣。

2.2 教學教材精講、教學設備及時更新

為了有效減輕初中學生們的學習任務，教師要做好課前的備課任務，對教材中的每一節內容都要心知肚明，以期實現對授課內容的精心規劃，對于重點的知識點要著重講解，對于非重點的內容點到為止。

計算機的普及與應用給英語的教育教學帶來了諸多的便利，在以后的的教學中要及時更新教學設備，將復雜難懂的知識點通過教學設備可以形象直觀地表現出來，激發了學生們的求知欲。

2.3 開展英語會話模式

教師要始終以學生為主體，積極開展多方向的英語會話模式，廢除傳統的你問我答的形式。學習英語沒有捷徑，只有多讀多寫多練才能從根本上提高英語成績，在課堂上要大量使用英語才能使英語像我們的母語一樣脫口而出，這種新型的英語會話模式有利于學生英語口語的提高，也會使他們有一種獲得新知識的優越感。

2.4 提高師資力量

教師在整個的教學任務中起著絕對性的作用，他們是學生們學習生活中的引導者與教化者，所以要不斷地提高初中英語教學的師資力量。作為教師也要在業余時間加強英語專業理論知識的學習與提升，不斷提高自己的理論素養與教學水平，切實地做好學生們的榜樣。

2.5 注重學生情感方面的教育

老師要轉換“重優排差”的觀念，不讓任何一個學生感到孤單，要與每一個同學都建立融洽的師生關系。對于優秀的學生要及時表揚，對于不太好的學生也要耐心教導，最大程度地提高他們的英語成績，增加他們學習英語的自信心。

結語：

英語的重要性越來越突出，加強初中英語教學質量是社會發展的需要。從上文可以看出，當代的初中英語教學還存在諸多的問題需要解決，社會各界要立足根本，結合實際情況制定行之有效的措施來提高教學質量。

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