新課改下的高中物理教學(xué)淺談

劉代兵

【摘 要】新課改對(duì)當(dāng)前教學(xué)提出了新的要求，不僅是對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)，更是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，作為教師要不斷實(shí)際調(diào)整自我、發(fā)展自我，為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍。在當(dāng)前背景下，物理教學(xué)改革也勢(shì)在必行，本文分析了當(dāng)前高中物理教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了幾點(diǎn)改革的措施，希望能夠?qū)虒W(xué)改革有所幫助。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中物理 教學(xué) 措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.117

隨著教育改革的不斷深入，對(duì)教學(xué)提出了新的要求，在新課改背景下，教學(xué)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。高中物理教學(xué)內(nèi)容也有較大的改變，從物理知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授到學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求，需要教師吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)全新的教學(xué)模式，提高學(xué)生的思維能力和水平。

一、當(dāng)前的高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

新課改和素質(zhì)教育已經(jīng)推行了一段時(shí)間，但是改革需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間，受長(zhǎng)久以來(lái)固有傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，學(xué)校和教師很難一下子徹底改革，從當(dāng)前的高中物理教學(xué)情況來(lái)看，目前高中物理教學(xué)呈以下情況。

（一）教師和學(xué)生處于改革的適應(yīng)期

新課改實(shí)施后，在教材內(nèi)容，教學(xué)要求上以及教學(xué)計(jì)劃上都有所變革，由于教師長(zhǎng)久以來(lái)堅(jiān)持以往的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式已經(jīng)成為一種固定的模式，習(xí)慣很難養(yǎng)成，也很難改變，這些教學(xué)上的變化會(huì)讓學(xué)生和教師感到不適應(yīng)。教師在教學(xué)方法上，教學(xué)計(jì)劃上要重新進(jìn)行規(guī)劃，教學(xué)方式以及教學(xué)模式上也要重新規(guī)整，教師需要一定的時(shí)間重新規(guī)劃和適應(yīng)。

對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，上課教師講，學(xué)生聽，課下多做練習(xí)，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。新課改后，物理課程有了很大的轉(zhuǎn)變，許多比較細(xì)致的內(nèi)容變得更加宏觀，而且增加了許多探究活動(dòng)，和實(shí)踐活動(dòng)，這種較大的變動(dòng)，更增加了教師的教學(xué)難度。受高考的壓力所迫，許多教師不得不將一些實(shí)踐和探究活動(dòng)改變成口頭的陳述。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生收獲的不是能力的提高，反而增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，時(shí)間久了會(huì)讓學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式產(chǎn)生不良情緒，不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，反而會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。

（二）教學(xué)資源相對(duì)缺乏，學(xué)生與物理漸行漸遠(yuǎn)

在新課改背景下，物理教學(xué)更加注重學(xué)生自身的動(dòng)手實(shí)踐和探究活動(dòng)，但是施行這種教學(xué)模式的前提是，學(xué)校要有充足的教學(xué)資源配備，只有這樣學(xué)生和教師才能有效的完成活動(dòng)。我們都知道，物理是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實(shí)驗(yàn)的幫助下，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。但是，長(zhǎng)久以來(lái)，迫于應(yīng)試考試的壓力，許多學(xué)校都將這些教學(xué)環(huán)節(jié)省略掉，取而代之的是永遠(yuǎn)做不完的練習(xí)題，使學(xué)生覺(jué)得物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中并沒(méi)有什么用，學(xué)生就會(huì)從心里排斥物理學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生與物理學(xué)科之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。

由于長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)試教育的影響，致使教學(xué)資源跟不上教學(xué)改革，一方面，物理實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備有待更新?lián)Q代和增添，其次實(shí)驗(yàn)室的管理人員的素質(zhì)也有待提高；另一方面，一些書面資料，諸如圖書館里的書籍，以及電子閱覽室的資料等等都有待更新。只有在實(shí)驗(yàn)設(shè)備、資料齊全的情況下，才能保證學(xué)生探究、實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、新課改背景下的物理教學(xué)改革的措施

教育改革是無(wú)法改變的，隨著社會(huì)的發(fā)展，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，國(guó)家對(duì)教育越來(lái)越重視。因此，作為教師，我們要積極響應(yīng)國(guó)家的教育改革政策，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，探索創(chuàng)新教學(xué)方法，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在高中物理教學(xué)方面，教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

（一）提高教師自身專業(yè)素質(zhì)，保證教學(xué)的有效進(jìn)行

在教育改革中，教師是改革的主體，教師只有不斷豐富和提升自我，才能為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)出合格的人才。因此，作為教師，應(yīng)該從自身出發(fā)，不斷反思自己的教學(xué)，積極吸收先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力改變傳統(tǒng)固有教學(xué)模式，盡快適應(yīng)新課改的教學(xué)模式。積極探索物理教學(xué)內(nèi)容上的變化，及時(shí)掌握物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)。積極探索新課改模式下的教學(xué)方案，盡快投入到新的教學(xué)模式中，并且?guī)椭鷮W(xué)生盡快適應(yīng)新課改的要求，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，提高教學(xué)的有效性。

（二）突出學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)性地位，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

在新課改背景下，教師要明確學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師主導(dǎo)一切的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性。積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的思考，只有這樣才能真正鍛煉學(xué)生的能力。在物理課堂上，教師可以采用分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在課堂上針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的課堂討論，及時(shí)解決掉一些問(wèn)題，從而提高教學(xué)效率。通過(guò)討論，學(xué)生對(duì)問(wèn)題能夠有一個(gè)深入的了解，如果單憑教師的講解，有時(shí)學(xué)生可能跟不上教師的進(jìn)度，通過(guò)這樣的方式學(xué)生能夠?qū)χR(shí)消化的更好。因此，在教學(xué)中，教師要改變以往灌輸式的教學(xué)方式，要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，這樣才能真正鍛煉學(xué)生。

（三）將物理教學(xué)與現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)建高效教學(xué)

在物理教學(xué)中，教師要充分利用好當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在課堂上利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示更加全面、直觀的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解知識(shí)。在課下教師可以創(chuàng)建相互交流、討論的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠相互討論、學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師也能為學(xué)生提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，改善師生之間的關(guān)系。師生關(guān)系好壞也能夠影響教學(xué)質(zhì)量，良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（四）實(shí)行生活化的教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合

生活化的教學(xué)方式能夠拉近學(xué)科與學(xué)生之間的距離，并且學(xué)生可以依據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解所學(xué)的知識(shí)，降低學(xué)生的理解難度，讓抽象的知識(shí)有所寄托，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師可以引入我們生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到物理就在我們身邊，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)更快的消化吸收所學(xué)知識(shí)，做到物理教學(xué)內(nèi)容的生活化，舉例的生活化等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的例子能夠?qū)⑽锢砝碚撆c生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中做一個(gè)有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)物理在生活中的應(yīng)用，達(dá)到教學(xué)的真正意義。

此外，學(xué)校方面還要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的投入，盡快豐富教學(xué)資源，跟上教學(xué)改革的進(jìn)度，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)高效、全面的教學(xué)課堂，讓學(xué)生能夠享受新課改背景下的教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建有利于實(shí)踐和探究的教學(xué)環(huán)境。

總之，物理教學(xué)要緊跟上新課改的步伐，教師和學(xué)生要盡快適應(yīng)新課改的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，不斷探索新的教學(xué)方法，讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平真正有所提高。