愛與責任并重

強立靜

摘 要：在教學活動中，愛就是一份深深的責任，負起責任就是愛的體現。一個沒有愛心的教師，永遠不能成為一名優秀的教師；一個不負責的教師，就不能稱得上是一位合格的教育工作者。

關鍵詞：愛心；耐心；責任

時光如梭，如今已經是進入工作的第六個年頭了。回想五年的從教經歷，感慨萬千。剛畢業的時候，懵懵懂懂地走上了教師崗位，對教師應盡的職責只是從培訓課程和書本上的知識得到的，對于教學也僅僅出于紙上談兵。另外，由于年輕氣盛，心浮氣躁，年齡又和學生比較接近，一開始沒有徹底地完成從學生到教師角色的轉變，甚至還與學生發生過沖突。隨著自己經驗的積累，同時受到優秀教師敬業精神的感染，慢慢地進入了角色，體會到了作為一名教師的快樂。

1.對工作要有強烈的責任心

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”作為一名教師要有高度的責任感，要熱愛這份光輝的職業，并且把這種熱情滲透到工作的點點滴滴之中。在教學方面，首先，樹立現代教育思想和觀念。按照新課標的要求細致認真地備好每一堂課，“要給學生一碗水，教師要有一桶水。”只有充分地鉆研教材，全面地了解學生，才能高質量地完成教學任務。同時，認真學習教育教學理論，多聽課，積極參加教研活動，虛心向其他教師學習教學經驗。同時自己也要刻苦鉆研，總結反思，改進教學方法，積極運用現代化教學手段，不斷提高教學水平和教學效果。

“冰凍三尺，非一日之寒。”在這幾年的教學中，通過經驗的積累與學習，我具備了較強的課堂駕馭能力和處理突發事件的應變能力。

2.全面關心、愛護學生

要想成為一名優秀的教師，除了熱愛本職工作，具有廣博的知識、豐富的教學經驗之外，在教育教學中，還必須得熱愛學生，寓德育于教學過程之中，寓愛心于嚴教之中，做學生的良師益友。

首先，教師要尊重學生、理解學生，建立平等和諧的師生關系。我們要彎下腰，主動和學生打交道，從學生的角度思考問題，真正走進學生的心靈。在課堂上，當學生回答不出問題的時候，當眾批評，甚至譏諷挖苦學生，這樣只會傷害學生的自尊心與積極性。我們要給學生留出更多思考的時間，耐心啟發學生，或者課后專門輔導，幫助他們分析原因、解決問題，維護學生的尊嚴，讓他們樹立信心。

其次，我們要信任學生。面對淘氣任性、不求上進、成績一塌糊涂的學生的時候，不拋棄、不放棄任何一名學生，給學生多點表揚和鼓勵，幫助他們重新認識自我，激發他們無限的潛力，點燃他們努力奮進的火花，鼓足他們放飛希望的勇氣。

最后，我們要寬容學生，當學生犯錯誤的時候，我們要克制自己的情緒，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，從熱愛學生的真誠愿望出發，對學生進行“動之以情，曉之以理”的耐心引導，給他們改正的機會，讓學生主動認識到錯誤并改正。在發現學生缺點的同時，也要多傾聽學生，善于發現學生的閃光點，來鼓勵和贊美學生，用積極的正面的教育來代替消極的教育。

3.以身作則，身正為范

“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們應該處處做學生的表率，要充滿激情、永不懈怠，用自己的實際行動來影響學生。“教師是學生的一面鏡子”，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學會做人。學無止境，我們要堅持不懈地努力學習，提升自身的素質，完善自我。“親其師，才能信其道。”日復一日，這些愛的付出，將會贏得學生的信賴與敬佩，拉近師生之間的距離，貼近學生的心靈。

教師肩負著光榮又神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。愛與責任是師德的靈魂。把學生真正放到自己的心里，關注學生的身心健康，更好地加深師生之間感情的溝通。遇到問題的時候，善于觀察和發現問題，同時注重方法，講究技巧，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。教育是知識的藝術，更是愛的藝術。從愛出發，動之以情，曉之以理，愛就會成為一種信任，一種鞭策，更能成為一種觸及心靈的教育，從而更好地促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展。

參考文獻：

[1]李鎮西.愛心與教育[M].北京：文化藝術出版社，2011.

[2]朱慕菊主編.走進新課程——與課程實施者對話[M].北京：北京師范大學出版社，2002.

（作者單位：西安科技大學附屬中學）