師之路

方樂薇

“精練的語言、親和的微笑、青春的活力、機智的對答和精妙的設計”，在區“教育心理”活動賽課中，我脫穎而出，榮獲區一等獎。

之后的工作順風順水。讓人倍感欣喜的是，老師們欣賞我的教育方式，孩子們樂于接受我的教育方法，我的教學贏得了他們一致的肯定和贊許！

聽聽孩子們的心聲：“方老師，你的課堂有趣、有益，我學得很輕松。”“方老師，你是我見過笑得最美的人。”“方老師，做你的學生是我上輩子修來的福氣。”“Miss Fang，I love you！”

坦白說，這是我從教7年來最棒的時段。我非常喜歡這種狀態。

這7年的磨礪，是我人生一筆寶貴的財富，也是我人生最美妙的回憶，更讓我真正理解作為老師“教書育人”的含義！

一、師之始

捧著一顆心來，不帶半根草去，大教育家陶行知先生如是說，也如是做。

師范大學畢業的20歲女孩站上了三尺講臺。面對著新的環境、新的面孔、新的責任，她帶領著48個一年級的孩童踏上了新的征程。

女孩以滿腔的熱情投入了工作，日出而作，日暮而歸。滿腦子都是學生。

早起，成為她的習慣；認真，是她的代名詞。在她的引領下，孩子進教室就早讀；站立，就挺直脊梁；說話，就鏗鏘有力；寫字，就一筆一畫。

她秉承著她師傅——省特級教師胡老師的優良傳統，一支“正規軍”就在嚴格要求中訓成了。

她很驕傲，因為她創造了學校的奇跡；她很自豪，因為她有一支像樣的“軍隊”，“軍隊”紀律嚴明，學生遵規守紀，一眼一板，沒有絲毫差錯。

她很高興，有了一個美好的開始。

二、師之慧

周弘老師說，沒有智慧的愛就是一種害。身為師者，面對稚氣未脫的孩子，在嚴格要求的同時，也要以智者的頭腦去思考，用智慧的光芒指引孩子闊步前進。

女孩憑借出色的表現，在次年挑起學校“語文教研組”組長的重擔。她有了更多學習的機會，走出校門，走進湖南省長沙市各區市示范校區——育才小學、育英小學、砂子塘小學、湖大子弟小學、國防科大小學等學校，她興奮地推開一扇扇大門，迫不及待地一睹智者的真容，聆聽智者諄諄教誨，感受他們散發出來的智慧光芒。

女孩不再一臉嚴肅地上課、談話、開會。她的嘴角向上揚起，她的冷幽默有時會讓人忍俊不禁。她的“軍隊”也在潛移默化地變化著：課堂上不只有一板一眼的朗讀聲，還會出現契合課文的“蛙叫”“跳孔雀舞”和“挺大肚子”。

她的課堂不失井然有序，更添活潑有趣！

她在教學工作中嶄露頭角，在教育工作中展現出自己的智慧。

三、師之光

在磨煉中感悟著教育的真諦，在執著中品嘗著豐收的碩果。

產假后，女孩重回教育崗位。

課堂上她會為每一個站起來回答問題的學生豎起大拇指。“勇敢站起來回答問題，就是一種進步，恭喜你！”“你就是我們班當之無愧的小詩人，老師為你驕傲！”

有時，她會擁抱一個哭泣的孩子：“小寶貝，我可以幫你嗎？”

有時，為了研討一個課例，她會和同事們奮戰到深夜，然后滿足地入睡。

有時，她通過電話、網絡等途徑和家長們交流孩子們的成長、生活。

女孩知道，已為人母的自己，正用一種更溫和的方式和學生們、家長們交流。她的眼神中流露出來的是贊許和信任。

學校決定，由她開啟學期第一堂公開課。

課畢。她謙虛地討教。老師們有的豎起大拇指，有的嘖嘖稱贊，也有好同志提出建議。校長遞上一杯綠觀音說：“我喜歡你現在的笑，真誠而溫 暖！”

她對老師們真誠相待，對每個學生視如己出。

四、師之夢

白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給你，我的孩子？

我想給你們一架知識階梯，讓你們去登攀；我想給你們一片寬廣海洋，讓你們去遨游；我想給你們一片廣袤天空，讓你們去追尋五彩夢想……

這是一位平凡老師的成長之路和心靈蛻變之路，她由老師們眼中青澀的好學生，成為了學生們心中敬愛的好老師，更重要的是她引領了一班好學生，也將成就出更多的好學生。

（作者單位：湖南省長沙市星城鎮中嶺小學）