淺析網絡社區與山區語文教學的關聯

曾雅

【摘要】把信息技術有機地融合在山區小學語文教學中，更好地把網絡社區和語文教學相結合，達到語文良好教學效果的最大化。通過網絡社區，能夠優化山區語文教學模式，探索網絡社區在山區小學語文學科的應用策略。基于網絡社區的山區小學語文教學相對于傳統語文教學具有許多新的特點，體現出鮮明的特點和豐富的內涵。

【關鍵詞】網絡社區 語文教學 應用資源

“信息技術與語文學科課程的整合”已成為我國語文教學發展方向。如何把信息技術有機地融合在山區小學語文教學中，更好地實現信息技術教育和語文教育雙贏的局面呢？教學中，我嘗試通過網絡社區，優化語文教學模式，探索網絡社區與山區小學語文學科的整合。

一、網絡社區在山區小學語文教學中的意義

基于網絡社區的語文教學是信息技術與語文學科整合的產物。學生以網絡社區為平臺，在老師的指導下，圍繞特定的學習目標，開展自主探索、合作探討等學習活動，獲得對知識的深刻認識，取得創造性的學習成果，達到培養學習能力，提高語文素養的綜合性目的。基于網絡社區的山區小學語文教學相對于傳統語文教學具有許多新的特點，體現出鮮明的特點和豐富的內涵。

一般說來，學校里的網絡環境有兩種，一種是相對封閉的網絡教室，另一種則是開放的校園網。就語文學科的課堂教學而言，這兩種環境的學習都可以進行，目前更有效可行的方法是在網絡教室里進行學習，同時結合互聯網的優勢，把語文學習向課外延伸。

二、網絡學習社區應用于山區語文教學的有利條件

（一）、網絡社區具有開放性的學習空間

網絡學習突破了時間和空間的限制，可以實現隨時隨地的學習。我們每一個人都可以自主地去尋找自己所需要的資料，沒有地域，沒有時間的限制。這就大大提高了我們在有限時間里面獲取盡可能多知識的可能性。

（二）、網絡社區具有高效率的閱讀方式

信息時代閱讀方式的最大變革是高效率檢索閱讀方式的出現，電子計算機的存儲量與處理的加工進度，可以讓你瞬間擁有某一主題的相關信息，減少了人的奔波、查找、收集、摘錄之苦。

（三）、網絡社區具有豐富的學習資源

“給人一杯水，自己就先要有一桶水”。這句我們所熟知的教育名言是對老師知識儲備的量的要求。可是，在當今這個信息時代，教師自身所掌握的信息畢竟是有限的。我們如何來應對學生不同的需求，如何來滿足學生多方面的發展？

網絡是一個巨大的在線圖書館，網頁上的東西包羅萬象，無論是動畫、影片、圖畫、照片，還是作家作品、作文輔導、優秀習作等等，學生都可以一一點擊查看到，這遠遠要比教科書上的內容對他們來得有吸引力。

（四）、網絡社區讓學習變得具有互動性

在網絡社區中，語文教學在可以充分體現師生的互動性，主要體現在師生間的交流和學生對教學的參與性，網絡環境為師生交流和學生的主動參與提供技術支持，使其成為可能。教師在構建網絡學習社區時，可以運用討論區的功能，讓學生把自己的思考結果輸入在社區里，上傳給教師；教師可以進行瀏覽、選擇、分析，或給予個別幫助。這樣，學習的時空就大大地拓寬了，而在有些教學過程中，還可以讓學生參與到教學設計中來，比如選擇學習內容，設計學習程序，設計學習策略等等。

學生是學習的主體，作為語文教師，構建“以生為本”的基于網絡社區的山區小學語文教學模式，包括如下內容：注重引領學生學習，與學生共同成長；積極拓寬語文學習的渠道，讓學生獲取全方位的有用信息；尊重學生獨特理解，優化自我創新動力；增加自主實踐活動的機會，提高學語文用語文的能力。我們依據網絡社區的強大功能，結合語文學科的特點，創建了一個開放式的教學模式，見圖1：

圖1網絡學習社區的教學模式

三、網絡社區應用于小學語文教學的要求

（一）、要求學生學會自我管理和約束

在網絡環境下，學生首先應該有自知之明，能了解自己水平，才能選擇適合自己的學習內容和方法。其次是對于外界事物的自我評定能力，能夠明確自己學習內容的正確與否，進而能夠對自己的作為采取有效的方式來加以約束和反思。

（二）、要求學生學會快速篩選和整合信息

如何以最快的速度，最短的時間，最有效的方式獲得最多的信息，并用熟練的技術上傳到網絡社區里就成了網絡教學必須要解決的問題。學生首先要能夠快速登錄、快速確定信息檢索內容、信息快速瀏覽、下載、篩選整合。

（三）、要求學生具有合作精神

為了尋找某一個知識的背景或材料，教師在課外閱讀后，常常布置學生對同一問題在網上查找資料。學生在網絡社區里要展示自己的學習成果，通過交流，不斷地完善、來加深對知識的了解。這對學生協作精神的培養，有明顯的促進作用。

任何事物都是具有兩面性的，利用網絡社區進行語文教學也存在不足之處。首先，它要求教師要能熟練操作電腦，并對社區中的各種功能要非常熟悉。尤其作為語文這門學科，需要資料極多，查找、搜集相當麻煩，這會給任課老師增加工作強度，無形中加重了工作負擔。因而我們也不可能每節課都使用網絡學習社區。最重要的，利用網絡社區的前提條件是學生必須會使用電腦，熟練程度越高的達到的效果就越好，這對我們山區的學生來講目前還是問題。希望以后能有更好的辦法能把網絡與語文教學更緊密地結合起來，讓語文教學向著更具有實效性的方向發展，使小學語文教學更具有勃勃的生機。

【參考文獻】

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