加強師德建設構建完善德育體系

史亞麗

[摘 要]一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之際，莫如樹人。教育大計，教師為本。沒有一流的老師就沒有一流的教育，沒有一流師德就沒有一流的老師，因此教師要加強自身職業道德建設，堅持愛崗敬業，愛國守法，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，構建完善的德育體系。

[關鍵詞]師德；德育；構建

不論是教師，還是環衛工，亦或是國家領導人，從社會分工的角度來講其勞動本質上都是以職業的形式存在的。既然是職業就要創造價值，獲得報酬。既然教師是一種職業，所謂“師德”，自然也就是一種職業道德。而教師為什么要有職業道德？如果教師沒有職業道德，就會很容易丟了飯碗，甚至被社會所唾棄。只有師德水平提高，才能更好地保護學生，對學生負責，構建完善的德育體系。

教師本是太陽底下最光輝的職業，可是近些年來，教師失德的事件卻頻頻發生。小到幼兒園老師、中小學教師虐待兒童，體罰侮辱，大到高校教師性侵行為，都不同程度的有觸碰紅線者，極大地損害了教師這一職業的總體的高大形象。教師是學生增長知識和思想進步的直接促進者。教師隊伍師德素質的高低，直接關系到教育的順利實施，關系到青少年的健康成長及祖國的未來。然而由于價值觀念的差異，制度的不健全及學校的保護措施力度不夠，當前仍有很多的教師職業道德上存在不同程度地偏差，因此加強師德建設迫在眉睫。

一、師德的內涵

師德即教師的職業道德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。具有淵博的知識和高尚的人格魅力的教師，可能會對學生的發展產生一生的影響。師德的特點是道德意識的自覺性、道德行為的示范性、道德結果的深遠性。師德可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”來概括其內涵。好的師德造就好的教師，好的教師培育好的學生，好的學生創造好的未來，足以見得師德的重要性。

二、師德的內容

陶行知說過：“學高為師，德高為范?！薄芭踔活w心來，不帶半根草去”.說的是教師不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德，有師愛。教師就像舞臺上的演員，其言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題，學生會受到潛移默化的影響。因此教師要建立起良好的師德師風形象，對學生實施潛移默化的影響。

1.愛國守法。熱愛祖國是每個公民的職責，也是每個教師應盡的職責，教師要知法守法，自覺履行權利和義務，不體罰或變相體罰學生，作風正派，廉潔奉公，嚴格規范行為舉止，堅決不做法律禁止的事情。

2.愛崗敬業。教師要熱愛教育事業，勤懇工作，甘為人梯，對教育事業盡心盡力。選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

3.關愛學生。關心愛護每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。要與學生平等和諧地相處，做學生的良師益友，學生只有得到老師的尊重，才會尊重老師，愿意學習老師所傳授的知識。要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，嚴慈相濟，把熱愛，尊重和嚴格要求結合起來。

4.為人師表，以身作則，身正為范。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生都可能會模仿，將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，堅持嚴于律己，以身作則。

5.教書育人。教師傳授專業知識的同時，要用自身的道德行為和魅力，言傳身教，潛移默化地影響學生，引導其樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。同時教師要對學生實施素質教育，教會學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學習健體，學會審美，堅持德智體美勞全面發展，為培養學生成為四有公民奠定基礎。

6.終身學習，學高為師。作為傳道授業解惑的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。長江后浪推前浪，學生是不斷發展進步的，因此教師必須要努力進取，不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。

三、如何加強師德建設來構建完善的德育體系？

1.教師要樹立平等和諧的師生關系，是構建有效德育體系的條件?！坝H其師才能信其道”，師生之間必須建立和諧平等的師生關系，才能有效進行教育。學生和老師都是平等的人，需要被尊重，因此只有互相尊重，建立民主，平等，和諧的師生關系，才能有效實施德育。教師要把學生當做學習的主體，把學生看做是不斷發展，具有發展潛力的人，對其優點要毫不吝嗇的鼓勵表揚，對缺點要不夸大，實事求是，幫助他改正。更不能偏愛優生，歧視差生，要一視同仁。加以耐心和愛心，把學生當做自己的孩子，真正成為學生發展進步的指導者，參與者，幫助者，成為學生的良師益友，促進德育實施。

2.師愛是魂，愛和教育是形影不離的。熱愛學生是教師從事教育事業的前提，愛學生對教師自我完善和學生的成長發展都具有重要的意義，有利于激發學生奮發向上，培養良好品德，提高教師工作的質量，激勵老師獻身教育事業。愛學生，要求老師要深入了解學生，充分尊重學生，始終信任學生，平等對待學生。即使學生犯了錯，批評學生，也要重在批評中喚醒學生的良知，啟發學生覺悟，讓學生從內心深處產生改正錯誤和缺點的愿望，這需要教師善于發現學生的閃光點，在賞識學生的基礎上批評教育學生，并善于發現學生犯錯的積極因素，給予相應認可，同時引導他走向正確。而且教師對學生的愛，應將愛，尊重和嚴格要求結合起來，這種愛不是寵愛，溺愛，而是愛中有嚴，嚴中有愛，嚴慈相濟，嚴而有理，嚴而有度，嚴而有情。

3.淵博的知識和高尚的人格魅力是進行言傳身教的德育的重要條件。教師必須要堅持終身學習，拓展知識，提高教學水平及內在素質。教師肩負著教書育人的重任，如果教師不能經常的更新自己知識結構，對新知識保持長久的好奇心及學習心，就很可能成為學生眼里“老古董”，喪失威信，師生關系很有可能就會告急。而且如果教師停止了學習，其工作便如同機械的運作，在機械枯燥的勞動中教師可能會覺得生活毫無意義，令人厭惡，難以繼續。因此，終身學習本質上是教師拯救自己，這樣可使教師永葆活力，富有魅力，影響學生也樹立終身學習的理念。教師的人格魅力，良好的個性、修養、風度、氣質、幽默感都會潛移默化影響學生，對學生的道德提高起到示范作用，幫助健全學生的人格，提高道德修養，因此這種隱形德育很有必要。

總之，只有加強師德師風建設，才能構建完善的德育體系。這需要教師嚴格踐行職業道德規范，不斷提高內在素質，堅持終身學習，充分認識學生，與學生建立平等和諧的師生關系，關愛學生，嚴慈相濟，還要修養高尚的人格魅力，進而去潛移默化地影響學生，實施隱形德育的作用，促進學生發展，完善德育體系。

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