新時期職高語文應該從哪些方面展開教學活動

賈躍美

【摘 ? ?要】語文作為一門基礎性學科，在各個階段的教學中都發揮著重要作用。職高學生的主要任務雖然是學習一門技術，但語文作為一門基礎性學科，依然應該引起高度重視，進而更好的促進學生的進步與發展，本文就新時期職高語文應該從哪些方面展開教學活動展開論述。

【關鍵詞】職高語文 ?教學活動 ?有效發展

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.043

隨著社會的不斷發展，越來越需要具有一技之長的人才，職業技術學校作為培養學生專業技能的場所，在現代教育中受到了高度重視。語文作為一門基礎性學科，在各個階段的教學中都發揮著重要作用。職高學生的主要任務雖然是學習一門技術，但語文作為一門基礎性學科，依然應該引起教學的高度重視，進而更好的促進學生的進步與發展，本文就新時期職高語文應該從哪些方面進行教學活動展開論述。

一、培養學生正確的語文學習理念

經過調查研究發現，部分職高學生對語文學科學習的重要性認識并不到位，學生認為進入職高就是為了學習一技之長，而語文作為一門基礎性學科，對專業知識的學習并不產生直接影響，因此沒必要花費時間和精力再進行學習。正是在學生這種不正確的語文學習理念的影響下，學生對語文學習出現了輕視心理。為了引導學生有效進行語文這門基礎性學科的學習，教師首先應該引導學生樹立正確的學科學習理念。教師要讓學生明白語文作為一門基礎性學科，表面看對學生的專業知識學習不產生影響，實際上卻產生很大的影響。例如：語文學習能夠提升學生的理解能力，而學生理解能力的提升對學生專業知識的學習產生重要影響，是學生正確、高效進行專業知識學習的保障。通過語文學習還能夠達到提升學生的多種能力的目的，因此教師要引導學生樹立正確的語文學習理念。

二、注重培養學生的語文學習興趣

興趣是最好的老師，對于職高語文教學而言，教師在教學的過程中更應該注重培養學生的語文學習興趣。職高開設了不同的專業，學生進入職高學習選擇不同的專業，這也體現了學生興趣的差異性，而對于很多職高學生而言，對基礎學科的學習興趣并不是很濃厚，而語文作為一門基礎性學科，學生的學習興趣并不是很濃厚，這就要求職高語文教師在對學生進行教學的過程中，要注重培養學生的學習興趣。那么教師該如何培養學生的學習興趣呢？有些教師在教學的過程中一味的教導學生語文學習的重要性，并要求學生熱愛學習語文學科，教師的這種教導方式是難以達到提升學生的學習興趣的，教師在培養學生的學習興趣的過程中，應該從激發學生學習的主動性出發。例如：教師在語文教學的過程中，將一些職高學生喜聞樂見的因素與課堂教學結合起來，將學生的注意力吸引到課堂教學中來，同時使學生感受到語文學習的樂趣的目的。學生一旦體會到語文學習的樂趣，就會積極主動的進行知識的獲取，既能夠達到提升課堂教學有效性的效果，也能夠提高課堂教學的有效性。

三、實現教學方式的多樣性

在新時期的語文課堂教學中，教師應該實現課堂教學方式的多樣性。很多職高學生都將注意力集中于專業知識的學習，認為進行語文學習與專業知識的學習聯系不大，因此在思想上對語文學習產生了懈怠心理，教師在教學的過程中實現教學方式的多樣化，能夠更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來。傳統語文課堂教學中，很多教師都采用講解式的教學方法，這使得課堂教學顯得枯燥無味，即使原來對語文學習興趣濃厚的學生，也可能因為課堂教學形式的單一性而失去了語文學習的興趣。隨著現代教學的不斷發展，出現了很多能夠提高課堂教學有效性的方法，教師要積極的與實際教學結合起來。教師在將多種多樣的教學方法與實際教學結合起來的過程中，要實現教學方法與教學環境的靈活結合，這樣才能使整個課堂教學既顯得自然又十分有趣。例如：教師在講解一些議論性文章時，要注重引導學生積極的進行思考，可以采用引導式教學法。在講解對話式的文章時，可以通過組織學生對話表演的形式呈現文章的內容。

四、通過語文教學培養學生的創新能力

為了提高職高語文課堂教學的有效性，教師在教學的過程中應該注重培養學生的創新能力。語文雖然是一門基礎性學科，但是在培養學生的創新能力的過程中卻發揮著重要作用。對于職高學生而言，在語文學習的過程中已經不再是僅僅進行語文基礎知識的學習，而是要在學習語文知識的基礎上，進行更高層次的理解與領悟，而學生理解與領悟的過程就是學生思維能力提升的過程。培養職高學生的創新能力尤其重要，職高學生旨在學習一技之長，而學生在專業領域的發展在很大程度上取決于學生的創新能力。具有較強創新能力的學生，能夠在專業領域有更大的發展。教師在通過語文教學培養學生的創新能力的過程中，要注重引導，引導學生積極的進行思考，使學生的創新能力得到緩慢提升，這樣才能收到良好的教學效果。教師在通過語文教學培養學生的創新能力的過程中，一方面要提高學生在語文學習過程中的創新敏感性，同時還要通過語文教學培養學生在學科進行創新的能力，切實達到提升學生的學科創新能力的目的。

五、語文教學與實際生活結合起來

教師在語文教學的過程中，還要之中將語文知識的教學與實際生活結合起來。很多職高學生在語文學習的過程中都會感覺到一定的困難，感覺職高階段的語文學習較之于以往的語文學習更加抽象。為了克服學生在語文學習中存在的困難，一個行之有效的方法就是將理論知識的教學與實際生活結合起來。語文源自于生活，因此教師在教學的過程中如果能夠將一些思想與實際生活結合起來，那么就能夠使學生更加順利的理解其內涵，同時理論與實際的有效結合也能夠提高語文學習的趣味性。要想實現語文教學與生活實際結合起來，要求教師做一個有心人，注重觀察生活，并思考生活，與實際的教學活動融合為一體。教師在語文教學的過程中，將理論知識的教學與實際生活結合起來，不僅有助于教學活動的順利開展，而且還能夠提高學生觀察生活與思考生活的意識與能力，培養學生理論與實際結合的良好品質。

語文作為一門重要的學科，在學生的學習生涯中產生重要影響。職高學生雖然以專業知識的學習為主，但是語文學習依然對學生的發展產生重要影響。新時期為了使語文教學更好的指導學生的學習活動，教師應該轉變傳統的教學理念，積極的運用新的教學理念指導教學活動，使課堂教學質量更上一層樓。