淺析如何激發中職學生學習英語的興趣

齊瑩瑩

【摘要】現階段，中職院校的絕大部分學生對英語并沒有太大的興趣，造成這種現象的原因有很多。英語是用于國際交流的重要語言，也是部分專業涉及比較廣泛的語言。因此，中職院校學生不愛學習英語的現象必須得到高度的重視，中職院校的相關工作人員應當采取多種措施，積極有效的解決這些問題，進一步提升學生的英語成績，本文深入的挖掘了中職院校學生不愛學習的主要原因，并在此基礎上提出了切實可行的政策。

【關鍵詞】中職學生 英語學習 興趣愛好

一、中職院校的學生不愿意學習英語的原因

中職學生之所以對英語不感興趣，有以下幾方面的原因，包括主觀的、客觀的；社會的、家庭的等等。

1.中職學生自身的特點。 本文所說的中職學生是指那些正在接受中職院校教育的學生，這些學生的年齡大體在15-18歲，在這一時期，他們的心里還不夠成熟，這些學生在沒有經歷過普通高中而直接進入中職院校進行學習，內心世界是非常不穩定的，有著很強的自卑感，有著迫切表現自己的欲望，中職院校的學生思維意識非常活躍，但是缺乏必要的學習動機，也沒有養成良好的學習習慣，因此學習動力不足，學習主動性不高，學習成績得不到提高，就沒有動力學習，最后索性就破罐子破摔，放棄了學業，這好似中職院校學生學習英語的普遍存在的問題。

2.中職教育的現狀。中職院校的學生之所以不愿意學習英語，與中職院校的教育現狀有著必然的聯系。 首先，英語教學的內容陳舊，沒有實現理論與實踐的統一，相關教師也沒有樹立創新意識，這就導致學生對英語學習提不上來興趣，尤其是，現階段部分中職院校所開設的課程內容過于艱深，而中職院校學生的底子本來就比較差，這樣就會形成一定的惡性循環。其次，教師在教學過程中，主要采取照本宣科，灌輸式的教學模式進行教學，學生在教學過程中，處于被動地位，機械的記錄教師授課的內容，這種教學模式很難激起學生的興趣。不僅如此，教師還沒有樹立全新的教學理念，還停留于過去的我講你學的理念下，不僅如此，有的教師一面對中職學生心里就產生了膩煩心里，覺得中職院校的學生厭教情緒十分嚴重，在課堂上一味的強調理論課的教學，忽視了實踐內容的講解，在這種模式培養下的中職院校學生往往實踐能力很差。再次，中職院校中的部分學生家長過于溺愛孩子，對孩子采取放養政策，不管不問；有的家長則過于嚴厲，過分看重成績，一旦沒有考到理想的成績，就會實行體罰或變相體罰，這就在一定程度上造成了學生的逆反心里。

二、怎樣激發學生學習英語的興趣

1.從教學的方式方法來看，教師應在教學過程中多多融入一些多媒體等高科技教學設備，并采用多種教學形式來提高學生的學習興趣，多媒體技術能夠集圖像、聲音、動畫為一體，生動形象的將原本比較枯燥的教學內容變得生動有趣，這種形式的教學學生當然喜歡聽、喜歡看，不僅如此，多媒體教學還能為教師提供良好的語言教學環境，能夠把復雜的東西簡單化、抽象的東西具體化，這種教學模式很容易帶動學生進入學習狀態。教師在教學過程中，采用各種方式調動學生的學習興趣，學生的學習興趣提升上來之后，學習成績就會自然而然的有所提升。

2.教師要在教學內容上下苦功夫，可以在教學過程中夾雜一些英語的背景文化知識的教學，不斷的激發學生的上課興趣，受傳統的教學模式的影響，教學的大部分時間都用在了英語教學的理論知識上面，而講述背景知識的時間則很少。這就對學生興趣的培養產生了一定的消極作用，所以在授課過程中一定要加強背景文化知識的教學。文化是一種極其復雜的整體，它包括的內容十分豐富。文化的載體就是語言，語言與文化之間的關系是緊密聯系在一起的，二者之間的關系密不可分，語言不能與文化相分離，同樣的文化也離不開語言這個載體，一定的文化必然有一定的文化背景，這些背景的存在能夠幫助學生進一步拓展研究視野，擴大學生的知識面，幫助學生加深的對世界的了解，在授課的過程中，融入英語的背景文化知識，有利于進一步培養學生學習英語的興趣，調動學生學習英語的積極性。

3.教師在日常的工作當中，也要不斷的學習，樹立活到老、學到老的學習理念，在英語的教學中充分體現出教師自身的魅力，只有這樣，學生才能崇拜教師，把教師當作自己學習英語的榜樣，以榜樣作用激發學生的學習興趣，不僅如此，教師在日常的教學過程中，還要時刻注意培養自己的授課特點，或風趣幽默、或生動活潑，用高尚的師德、人格去折服學生。只有這樣，學生才能夠聽你的話，才會喜歡你，進而喜歡英語。

4.培養學生的言語交際能力，鼓勵學生多多參與社會實踐，通過廣泛的社會實踐激發學生學習英語的興趣，交流是語言學習的最主要目的，學生通過廣泛的社會實踐能夠將所學的知識，應用到實踐當中去，能夠充分調動學生的學習興趣，增加學生的自信心，因此，中職院校的英語教師及其相關工作人員應當積極鼓勵學生參與社會實踐，讓學生在實踐中不斷的超越自我。

總而言之，興趣是學生學習英語的最好的老師，學生的學習興趣是否濃厚，直接關系著中職院校學生的英語成績，因此，教師在日常的教學過程中，一定要不斷加強培養學生對英語的興趣，只有學生對英語的興趣提升上來，學生的學習成績才會有所突破。也只有將學生的興趣提升上來，才能夠為社會輸送水平更高的英語專業人才。

參考文獻：

[1]饒凌芝.激發中職生英語學習動機的研究[D].湖南師范大學， 2012.

[2]范榮.如何激發中職學生學習英語的興趣[J].新課程（下）， 2015，01：129.