忠誠

葉兆梅

【花朝小學，重慶 渝北 401120】

《致加西亞的一封信》整篇文章篇幅很短，書中故事的內容眾所周知。質樸的文字里傳達出的關于忠誠、服從、敬業、自信、勤奮的理念和行為準則是值得推崇的積極、健康、向上的人生觀和價值觀。在我看來，忠誠更是其他各項行為準則的基礎、前提。

何謂忠誠？古人說，盡心為忠，開心見誠，忠誠就是竭盡全心全力，表里如一、言行一致地做好事情。忠誠，是最高的品德；是最尊貴的人格；是最閃亮的明燈；有著五彩的膚色，她屬于所有優秀的民族，她是人類共同的財富。做人做事，無論是做君子還是做小人，無論是做大事還是做小事都需要某種忠誠作為支持。每個人隨時都在面臨：為什么這樣做？為什么堅持這樣做？其實忠誠就是我們判斷和選擇的立足點與理由。

如果羅文中尉對自己的祖國、軍隊不忠誠，他是不會出色地完成任務的。如果教師對教育事業不忠誠，他是不可能成為沉心教育的靈魂工程師的。

教師的忠誠，集中體現在對教書育人事業的無限熱愛和執著信念，集中體現在對每位學生的大愛之心和無悔付出，集中體現在對高尚師德的始終堅守和不懈追求。

對教育事業的忠誠體現了一種信仰，這是對教書育人工作的執著。教師不僅是一份職業選擇、一種謀生手段，更代表著一項崇高的事業、一份理想的追求。無論誰，只要選擇了“老師”這個光榮的稱謂，就意味著選擇了一份責任和擔當，就必須傾注自己全部的知識、能力、智慧和情感，始終把教書育人作為堅定信念和執著追求。

對教育事業的忠誠就是要融入自己的情感，也就是要充滿對每位學生的熱愛。教育的生命就在于愛心的傳遞、情感的投入。對于老師而言，每位學生都應該是自己學術生命的延續，都應該是我們心中的唯一，都需要我們去發現、去欣賞、去培養、去雕琢。今天我們對學生關心一分，就可能會改變他們一生，學生更會感激你一輩子。

教師對教育事業的忠誠代表著一種品質，這是對高尚師德的堅守。當前，社會可能會浮躁、功利，但教育不能浮躁、功利，我們作為教育工作者更不能浮躁、功利。著名教育家啟功先生有句名言，“學為人師，行為示范”。我們每位老師，不僅要成為學生的道德楷模，更要成為良好社會風氣的引領者和帶動者。

教師對教育事業的忠誠就意味著一份付出，這是對人生理想的追求。當老師，為學生付出是天職。人們總是把老師比喻為“春蠶”“紅燭”，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句來謳歌教師們甘于付出的偉大品質。教書育人的過程，不應當是去簡單地應付、對付，而是需要不懈的追求、無悔的付出。只要我們愿意付出時間的代價、精力的投入，就一定能實現自己的事業追求；只要我們行勝于言，用汗水澆灌每顆希望的種子，就一定能教好自己的每位學生。

“三杯吐然諾，五岳倒為輕”。忠誠是一種高尚的境界，忠誠更是一種無聲的行動。忠誠彰顯了做人的底氣，忠誠體現了做事的秉性。本杰明·富蘭克林說過：“如果說，生命力使人們前途光明，團體使人們寬容，腳踏實地使人們現實，那么深厚的忠誠感就會使人生正直而富有意義。”忠誠給我們的工作，給我們的人生以意義！我們不論身居任何位置，只要擁有一顆忠誠的心，我們就擁有了一個個人全面發展的舞臺，就可以為花朝教育事業做出我們更大的貢獻。