新課改理念下的初中教學管理分析

藍繼程

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，傳統的教學方式得到了非常大的沖擊，進而對于教師的教學管理帶來了非常大的挑戰。再加上教學材料的不斷豐富以及教學方式的不斷更新來實現管理水平的不斷提高。學校需要轉變傳統的教學理念，讓學生能夠在有限的時間內實現更多的只是了解，進而對于教學管理方面的優化以及學生成績的提高等都具有十分積極的作用。本文主要針對初中的教學管理方式來進行詳細的分析。

關鍵字：新課改；初中教學；教學管理；對策

【分類號】G632.3

前言

隨著時代的不斷發展，人們需要在觀念上不斷的進步來適應時代的要求，這就使得學校需要轉變傳統的教學理念，通過教學內容以及素質上的創新與豐富，來實現學生在有效的時間之內，實現課堂學習時間的充分把握，進而完成預定的教學任務，實現課堂教學效率的不斷提高。通過教學管理策略上的改革與完善來為教學質量提供重要的保證，實現學生在學習成績以及綜合素質上的提高。教師需要認識到自身綜合素質的提高對于學生的重要作用，通過能力素質方面的不斷培訓來不斷的提高教學水平，實現總體教學質量的提高；教師還需要轉變傳統的教學觀念，通過教學管理的加強來實現其評價職能的完善，教師在進行教學的過程中，需要對其教學的過程、成果等方面做出科學的評價，進而實現教學信息的準確傳達，實現教學方法上的創新，最終實現教學質量上的控制。

新課程理念的初中教學管理分析

2.1轉變傳統的教育理念

教育的最終目的是為了能夠實現良好的學習氛圍的營造，讓學生在這樣的學習環境之中，實現科學文化知識的掌握和人生道理的感悟，實現其思想道德素質和科學文化素質的提高，提高學生的社會適應能力，同時只能夠提高學生的知識應用能力。教師在初中的教學過程中需要轉變傳統的教學觀念，將知識的傳授和學生價值觀的培養放到同等重要的位置，培養學生明辨是非的能力；同時，教師還需要與學生建立平等和諧的關系，通過其與學生的交流來實現其想法的把握，了解其在學習中存在的困難，提高學生學習的自信心，提高學生的學習效率。

2.2學校在常規管理上的強化

教師需要為學生營造更加具有生機的學習環境，營造一種輕松自由的課堂學習氛圍，提高學生在課堂學習的積極性，實現課堂教學效率的提高。學校需要根據時代發展的趨勢，與時俱進，建立一套更加具有針對性的管理制度，實現學校教學管理的規范化，實現其辦學水平的不斷提高。同時，在學校的常規管理中，需要重視教學管理，通過制度上的規范性來保證整個教學的工作能夠處于一種有條不紊的發展狀態。可以結合校園中的育人氛圍，在校園特色體現的同時，還能夠實現教育性以及思想性的體現。例如，可以結合三月十二日植樹節的契機，學校可以開展校園綠化的活動，學生與教師合作來進行校園環境的美化，實現校園特色的體現；學校還需要嚴格的執行為甚的管理制度，通過定期的檢查與評比來實現學習環境的保護，避免出現影響校園美化的現象，讓學生在一種窗明幾凈的狀態下來進行學習和生活，激發學生的學習熱情，實現學習效率的不斷提高。

2.3教學改革的不斷深化

初中的教學改革實際上涉及到了教學的方方面面，因此是一項較為系統而復雜的工程。在教學的過程中，需要轉變傳統的應試觀念，認識到素質教育的理念。一方面，需要建立一套更加符合素質教育上的要求的科學性的教學管理制度，在應試的教育理念之下，升學率成為了整個教學評估過程中的重要考核的指標，而素質教育需要轉變傳統的考核方式，擺脫傳統的教學管理，實現學生實踐能力以及創新能力的提高；一方面，教師需要對于課堂的內容進行優化，通過教師教學素質的不斷提高來實現教學效率的保障。教師需要轉變傳統的教學觀念，避免文科和理科在分界線上的限制，通過多個學科的綜合來實現學生綜合效率的提高，也就是說，文科教師在教學的過程中也不能夠忽略學生數學、物理和化學知識的學習，而理科的教師想也需要對文學、歷史和地理等方面的知識有所理念，通過自身的不斷充實來為高效率的教學奠定基礎；另外一方面，需要重視學生在能力和品德上的培養，初中的教學，除了重視科學文化知識的教學之外，對于學生的思想道德素質的培養也給予了足夠的重視，在素質教育過程中就需要轉變傳統的教育理念來實現學生能力的提高和品德上的服務。

2.4更加的注重教師與學生在情感上的交流

教師與學生之間的和諧師生關系的構建與情感的交流具有密不可分的關系，因此，教師想要學生服從其管理就需要讓學生充分的人口，如果學生在心里仍然存在抵觸的負面情緒，教師在實際的管理過程中就很難順利的開展工作。教師需要學生之間的頻繁溝通來實現融洽的師生關系的建立，最終為教學管理效率的提高打下良好的基礎。教師需要轉變傳統的認知觀念，以更加平等的觀念來對待學生，將自身放在一個朋友的位置，不是強制性的管教，而是應該通過以理服人的方式，通過情感上的觸動來讓學生積極的配合教學的管理。教師也不需要通過打罵或者是體罰的方式來對待學生，這樣容易激發學生的逆反心理。新課程改革更加的注重學生主體性的發揮，因此在教學的管理過程中需要將學生的發展作為其前提，需要對每一個學生做到一視同仁，讓每一個學生都能夠得到關注，教師還需要對學生的情感以及內心的思想來進行關注，通過定期的交流來增加對于學生的了解，實現學生思想品德的塑造。因此，在教學的管理過程中，需要更加的注重民主和尊重的理念，進而實現和諧的師生關系的構建。

2.5充分的利用現代化的教育技術

隨著電子信息技術的不斷發展，現代化的教育基礎已經成為了初中教學的重要依托，這就需要通過教育技術的發展與提升來實現教育工作的順利開展。初中的學校需要認識到教學軟件的開發利用對于學生學習效率提高的重要作用，通過現代化的教學技術以及教學上的探索來實現教學路徑的開拓，進而讓基礎性的教育借助網絡信息技術來實現更加高效的開展。而各個學校的實際教學研究成果對于現代化的教育技術的教學具有十分重要的推動作用，教師需要總結過去的教學經驗來實現課堂教學效率的不斷提高。

結語

在教學工作的整體性計劃之中，教學管理具有十分重要的作用，教師需要結合學校以及學生的實際情況來進行管理策略上的靈活性調整，在提高教學管理水平的同時，還能夠得到家長、師生等的廣泛認可。

參考文獻

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