淺論印青《望月》的創(chuàng)作背景與情感表達(dá)

呂一蘭

我國(guó)民族聲樂(lè)深深扎根于各民族文化土壤，是各族人民群眾表達(dá)思想感情的重要渠道。獨(dú)特鮮明的情感，使民族聲樂(lè)充盈著強(qiáng)烈的個(gè)性和特色；熾熱濃郁的情感，使民族聲樂(lè)透發(fā)著旺盛的生命力和魅力。

在民族聲樂(lè)中，“情”的表達(dá)和體現(xiàn)，是如此真誠(chéng)而又樸素，彰顯著各民族的颯爽風(fēng)姿。民族聲樂(lè)演唱的情感表達(dá)，包括兩個(gè)部分，一部分是演唱者對(duì)音樂(lè)作品的理解，思考和融情。我們演唱者通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的反復(fù)練習(xí)，斟酌與揣摩，體會(huì)作曲家的創(chuàng)作意圖與思想感情，融入了自身與之相關(guān)的情感感受與理解，并用個(gè)性化的獨(dú)特方式詮釋出來(lái)。因?yàn)槊课谎莩邔?duì)音樂(lè)的理解和審美各不相同，自身的修養(yǎng)與閱歷也頗有差異，因此，在情感上的表達(dá)也會(huì)各有特色。情感表達(dá)的另一個(gè)部分，是演唱者的表達(dá)方式與技巧的具體運(yùn)用。情感的表達(dá)，僅有一腔熱血是不夠的，表達(dá)方式與技巧同樣重要。作為演唱者，如果沒(méi)有科學(xué)的演唱方法與純熟的演唱技巧，即使它能夠理解樂(lè)曲的情感，有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，都難以成功地傳達(dá)出音樂(lè)的深層情感與思想，也難以與觀眾形成共鳴。

他創(chuàng)作的《望月》就是這樣一首感情深沉，曲調(diào)優(yōu)美，情感豐富，可以讓千千萬(wàn)萬(wàn)在外的游子不禁潸然淚下的好音樂(lè)。

一、《望月》的創(chuàng)作背景

印青家庭條件比較好，自幼從軍，在部隊(duì)發(fā)展順風(fēng)順?biāo)瑒?chuàng)作上業(yè)績(jī)斐然。因此，大多人會(huì)認(rèn)為備受繆斯青睞的藝術(shù)家——印青，人生的道路肯定是一路坦途，沒(méi)有什么大風(fēng)大浪，不會(huì)遭遇大的坎坷。但據(jù)屈塬介紹，2000年前后，剛調(diào)到北京工作的最初幾年，印青度過(guò)了人生中生活最為困頓、精神最為迷惘的時(shí)期。

剛調(diào)到北京時(shí)，印青的妻子和女兒還在南京，不在身邊，他獨(dú)自一人漂泊在陌生的北京。四十幾歲的印青，生活上沒(méi)有人照料，吃了上頓不知道下頓。由于一天到晚伏案工作，印青的腰椎這時(shí)也出現(xiàn)了問(wèn)題。盡管印青生活不太講究，自己并沒(méi)有被緊張的創(chuàng)作和艱苦的生活擊倒。在不到一年的時(shí)間里，印青的父母相繼撒手人寰，這令印青非常痛苦。父親去世時(shí)，印青正擔(dān)任第七屆全軍文藝會(huì)演的評(píng)委，在各大單位間奔走。父親在臨終時(shí)，怕影響印青的工作，反復(fù)囑咐印青的妹妹不要將噩耗告訴印青。母親去世時(shí)，印青正忙于音樂(lè)劇《桃花謠》的創(chuàng)作和舞劇《媽祖》的作曲。印青是家中唯一的兒子，因?yàn)槊τ诠ぷ鳎矝](méi)有顧上安排母親后事。父母的悄然而去，未盡子道的強(qiáng)烈負(fù)罪和內(nèi)疚感讓印青備受煎熬。很長(zhǎng)一段時(shí)間，印青寢食難安，經(jīng)常一個(gè)人悄然獨(dú)坐，沉默發(fā)呆。據(jù)屈塬回憶，印青當(dāng)時(shí)心理壓力非常大，心情特別痛苦，曾一度對(duì)自己終身奮斗的音樂(lè)事業(yè)產(chǎn)生懷疑，甚至是生存的價(jià)值、生命的意義。最終，他還是戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了命運(yùn)給他的打擊，扛過(guò)了這段他生命中最最難熬的日子。創(chuàng)作于2003年11月的《望月》就是在這段痛苦經(jīng)歷時(shí)情感的寫(xiě)照。

二、《望月》的曲式結(jié)構(gòu)

從曲式結(jié)構(gòu)來(lái)看，歌曲《望月》是一首由前奏+A反復(fù)+B反復(fù)+A+尾聲的帶完全現(xiàn)的單二部曲式。

A部分由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。每個(gè)樂(lè)句分為四個(gè)小節(jié)，結(jié)構(gòu)顯得方整對(duì)稱(chēng)，音樂(lè)的流動(dòng)性與 6/8 拍的律動(dòng)完美結(jié)合在一起。在 A 部分反復(fù)時(shí)，第三樂(lè)句“月亮撫慰，撫慰著我的心”中，印青對(duì)“撫慰著”三個(gè)字賦予了不同于反復(fù)之前的音響，令音樂(lè)靜中有動(dòng)，樸實(shí)而又不失新意。第二句“望著月亮的時(shí)候，就想起月亮”后面的“月”字，為了潤(rùn)腔，在加注顫音記號(hào)的同時(shí)，又增加了下滑音記號(hào)。這些細(xì)微之處體現(xiàn)著印青創(chuàng)作的縝密和思維的嚴(yán)謹(jǐn)。作品規(guī)整的結(jié)構(gòu)，加上平穩(wěn)的性格，使得整個(gè)A 部分傾訴仿佛女子柔聲細(xì)語(yǔ)的訴說(shuō)，情感委婉細(xì)膩，意境寧?kù)o深遠(yuǎn)。

與 A 部分相比，B 部分汲取了新的材料。通過(guò)對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)B部分的表現(xiàn)力明顯增強(qiáng)。首先，體現(xiàn)在速度上，B 部分顯得比A部分略慢，這樣有助于情感的宣泄。其次，從力度上看，B 部分先達(dá)到了最強(qiáng)，然后在中強(qiáng)、漸強(qiáng)等力度變化中推進(jìn)，一步步將音樂(lè)推向高潮。之后，又進(jìn)行了B 部分的反復(fù)。而后，為了情緒表達(dá)的需要，又再現(xiàn)了 A 部分的音樂(lè)形象，并完全終止。曲終小提琴的演奏，給聽(tīng)眾帶來(lái)了空靈的美感，令觀眾產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。正是因?yàn)槿绱耍锻隆纷詣?chuàng)作并由宋祖英演唱之后，才會(huì)如此受人歡迎，有如此多的聲樂(lè)愛(ài)好者爭(zhēng)相傳唱。

三、《望月》的情感表達(dá)

從主題上來(lái)看，《望月》所要表達(dá)的是對(duì)遠(yuǎn)方親人的牽掛和思念之情。歌詞“望著月亮的時(shí)候，常常想起你；望著你的時(shí)候，就想起月亮”，是對(duì)魂?duì)繅?mèng)繞的所愛(ài)之人的由衷贊美，飽含著無(wú)盡的憂(yōu)愁與綿綿的思念。“月亮在天上我在地上；就像你在海角我在天涯”，這一句打動(dòng)了多少相隔千里的戀人們的心，美好的愛(ài)情被現(xiàn)實(shí)的距離所隔閡。“月亮升的再高也高不過(guò)天；你走的多么遠(yuǎn)也走不出我的思念”用一種積極、樂(lè)觀、超脫的精神看待這所謂的困難，以此化為追逐新生的動(dòng)力，頑強(qiáng)地找尋自己的幸福，古樸、純真、自然，讓人心里倍感溫暖。

在形式層面，為了形象地表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的牽掛和思念之情，在呈示段，印青創(chuàng)作的旋律優(yōu)美流暢，旋律線條先揚(yáng)后抑，由上而下，沒(méi)有較大的起伏落差。作為前樂(lè)思念推進(jìn)和升華的中段，音區(qū)發(fā)生了明顯改變，由抒情平穩(wěn)的中音區(qū)一下跳躍到了高音區(qū)，情感的高潮完美升華，思念之情更為濃烈，內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一。

宋祖英的歌唱處理心平氣和，準(zhǔn)確、清晰地咬字吐字。在情感上，在忠于作品基礎(chǔ)上，以情帶聲，完美地呈現(xiàn)了《望月》所要表達(dá)的情感。在宋祖英《望月》優(yōu)美歌聲里，我們仿佛看到了這樣一幅圖畫(huà)：身處異國(guó)他鄉(xiāng)、煢煢孑立的游子，獨(dú)自一人立于江邊洲頭，眺望深秋夜色中的明月，思念遠(yuǎn)在天邊的家鄉(xiāng)，想著自己的至親愛(ài)人，妻子、孩子、父親、母親，一份思念，一份牽掛……盡管感受到了深秋海風(fēng)的清冷，心里卻涌動(dòng)著親人和愛(ài)人殷切關(guān)愛(ài)的溫暖與感動(dòng)。正是無(wú)私偉大的愛(ài)，不斷激發(fā)著游子內(nèi)心的勇氣，激勵(lì)著游子為了家庭的幸福和社會(huì)的進(jìn)步，扎根在自己的工作崗位，任勞任怨，奮力拼搏。如此動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，如此美好的歌聲，讓人陶醉，使心靈得以?xún)艋律?/p>

通過(guò)對(duì)《望月》的創(chuàng)作背景與情感表達(dá)分析，為演唱者處理聲樂(lè)作品提出如下實(shí)用性的建議：當(dāng)我們拿到一首聲樂(lè)作品時(shí)，首先應(yīng)該對(duì)作品背后的故事加以了解，試著以創(chuàng)作者的感情去表達(dá)，再加上自己的理解與體會(huì)，去關(guān)注它的審美特征與細(xì)節(jié)，分析它的曲式結(jié)構(gòu)，然后，要對(duì)作品藝術(shù)處理方面加以細(xì)致研究，了解自身必須具備的歌唱基本功底，對(duì)歌曲做全面的處理，只有這樣，才能把握好并演唱好每一首聲樂(lè)作品。參考文獻(xiàn)：

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[4]周圓圓.印青歌曲藝術(shù)特色研究[D].南京藝術(shù)學(xué)院，2010.

[5]吳多軍.印青歌曲作品創(chuàng)作特征探析[D].西北師范大學(xué)，2012.

（作者單位：河南省潢川幼兒師范學(xué)校；研究方向：音樂(lè)）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）