高職公共英語教學中如何提升學生跨文化交際能力

殷品

摘 要：英語是一門世界性的語言，是國際間經濟、貿易以及文化交流的重要工具，學習英語，掌握良好的溝通交流能力已經成為各國學生的重要課程之一。文化是語言的載體，語言是文化的重要表現形式，靈活自如地運用英語離不開對英語文化的了解和掌握。在高職公共英語教學中，培養學生的跨文化交際能力成為當前高職院校所要解決的重要問題。本文就高職公共英語教學中提升學生跨文化交際能力的有效方法進行分析。

關鍵詞：高職；公共英語教學；跨文化；交際能力

1.高職公共英語教學中學生跨文化交際不足的原因

（1）教學方式落后。由于長期受應試教育的影響，高職公共英語教師依舊采用傳統的教學方法，英語教學中，教師作為課堂的中心，對學生進行英語詞匯、語法等方面知識的灌輸，長期接受“填鴨式”教育的學生只關注英語成績以及各種考試的結果，并沒有認識到跨文化交際的重要性。

（2）教師跨文化意識不高。教師在整個英語教學中起著至關重要的作用，教師的思想與行為對于學生的影響是巨大的，由于教師缺乏跨文化交際的意識，在教學中，沒有有意識地向學生傳授英語文化知識，學生對英語的了解只局限于詞匯、句子、語法等基礎性內容。

（3）學生認識不足，學習方法落后。當前社會競爭日益激烈，面對嚴峻的就業壓力，高職學生存在著嚴重的急功近利的心理，想要在短時間內提高自己的英語成績，獲取各種證書作為今后就業的保證，長此以往，應試技巧越來越熟練，英語詞匯、句子、語法的積累也越來越多，但是對于涉及的文化知識和內容卻了解甚少，跨文化交際能力依舊停滯不前。

2.高職公共英語教學中提升學生跨文化交際能力的有效方法

（1）加強教師跨文化意識和能力的提升。教師是教學的主要組織者和實施者，教師是否具有跨文化意識，對于學生跨文化交際能力的培養具有十分重要的影響。因此，教師必須首先提高自己的跨文化意識，將教學的重點從英語的詞匯、句子、語法轉移到英語文化以及學生的語言能力上來，積極探索培養學生跨文化交際能力的方法。教師在教學中，注意文化的引入，為學生講解不同文化背景下，詞匯、短語的不同含義，使學生更好地認識到中英文之間的文化差異，從而實現中西方文化的融合，提升自己的跨文化交際能力。教師應該充分利用豐富的資源進行有意識的跨文化教育，使學生更好地理解和運用詞語[1]。

（2）創設交際情境，培養學生的交際能力。在高職英語教學中，教師也應注重為學生模擬創設真實的交際情境，讓學生在真實的氛圍中進行英語學習。教師可以為學生創設問題、故事等情境，使學生開動腦筋，提高興趣，積極參與到學習中。創設情境時，教師可以利用多媒體輔助教學，使教學更加生動、真實。經過一段時間的生活和學習，學生對大學生活和中學生活各個方面的不同有了親身感受，教師鼓勵學生參與到課堂教學中，然后自然地導入描述大學生活感受的課文，讓學生們進一步了解西方國家大學生活的情況[2]。

（3）指導學生掌握良好的學習方法。學生是英語學習的主體，也是教學目標最終實現的決定者，教師應努力幫助學生轉變學習習慣，學會正確的學習方法，讓學生認識到英語考試不是英語學習的最終目的，引導學生樹立正確的英語學習觀念。高職學生的身心發展趨于成熟，能夠通過自己的經歷對事情做出判斷，所以應腳踏實地地學習，不是急功近利地考取各種證書，要努力提高自己的跨文化交際能力。此外，高職學生應根據自己的實際學習情況，有針對性地改進自己的學習方法，增加英語學習的時間，日常生活中多用英語與老師、同學交流，發現自己的不足后，及時進行改進和學習，并不斷總結自己的學習經驗，找到最適合自己的英語學習方法，從而促進英語交際能力的提升。

（4）學校為學生提供良好的學習空間和環境。為了更好地促進學生跨文化交際能力的提升，高職院校應為學生提供必要的學習資源和環境，舉辦豐富的課內外活動，讓學生積極地參與到活動中，通過親身經歷，增強自己的語言學習經歷以及情感體驗，加深對語言文化的認識和理解。教師還應為學生推薦和提供高質量的英語閱讀材料以及影視作品，讓學生對西方文化有很深的認識。學生教材中涉及的英語文化知識等都是經過一定的刪減和修改的，學生要想了解更多的西方文化，就應充分利用網絡、書籍等加深了解。通過為學生創設良好的學習環境和資源，指導學生積極參與到英語文化學習中，認識到中西方文化的差異，并融合中西文化，實現跨文化交際能力的提升。

高職公共英語教學中，為了更好地促進學生跨文化交際能力的提升，教師應積極轉變教學觀念，提升自己的跨文化意識，并精心設計英語教學內容，使學生接受更多英語文化方面的學習。除了課堂上的英語學習外，教師還應為學生創設良好的課外學習環境，組織開展形式多樣的英語活動，讓學生利用課余時間多接觸英語影視作品以及書籍等，潛移默化地培養學生的跨文化交際能力。

參考文獻：

[1]洪 猛.談高職英語教學中如何加強學生跨文化交際能力[J].科技信息，2010（11X）：620—621.

[2]韓 陽.在大學英語教學中培養學生跨文化交際能力的途徑[J].才智，2014（18）：137—138.

（作者單位：山東商務職業學院外語系）