研究有效開展初中歷史課堂教學的方法

李皓帆

【摘 要】將有效的方法運用于初中歷史課堂教學，不僅能夠大大提高課堂教學的有效性，達到提高學生的歷史綜合素質的目的，還能夠使歷史課堂教學順利開展，本文就有效開展初中歷史課堂教學的方法進行研究。

【關鍵詞】初中歷史 課堂教學 教學方法 研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.045

隨著現代教學的不斷發展，人們越來越認識到將有效的教學方法運用于課堂教學，能夠有效提高課堂教學的有效性。歷史作為一門能夠開闊學生的眼界、有效促進學生全面發展的學科，實際的教學中必然會有多種多樣的教學方法可以運用于課堂教學。將有效的方法運用于初中歷史課堂教學，將能夠大大提高課堂教學的有效性，不僅能夠達到提高學生的歷史綜合素質的目的，而且能夠使歷史課堂教學順利開展，本文就有效開展初中歷史課堂教學的方法進行研究。

一、教師要把握好備課環節

備課是教師有效開展教學活動的重要前提，教師能否有效把握備課環節，直接影響到課堂教學的有效性。部分教師認為歷史作為一門人文學科，教師沒有必要花費大量的時間去備課，尤其是一些教學經驗比較豐富的教師，主要依靠已有的教學經驗進行教學，省略了備課環節。

在實際的教學中，本人發現教師的備課對歷史課堂教學能夠產生重要影響。教師在歷史課堂教學的過程中，不僅要對學生進行教材上已有知識點的教學，而且要對知識點進行相應的拓展，將一些有助于提高學生學習興趣的話題融入于課堂教學，更好的吸引學生的注意力，還可以將一些有助于開闊學生視野的知識點融入于課堂教學，使學生能夠從更多的角度去理解知識點，這些都需要教師把握好備課環節，教師在備課的過程中要結合學生的實際情況制定相應的教學計劃，同時還要廣泛的閱讀一些與課堂教學相關的資料，使課堂教學變得更加豐富多彩，使學生對課堂更感興趣。

二、有效開展課堂導學

對于歷史課堂教學而言，教師在教學的過程中有效開展課堂導學也具有重要意義。課堂導學的重要性主要在于將學生的注意力吸引到課堂教學中來，同時教師在導學階段可以巧設懸念，提高課堂教學對學生的吸引力。

隨著現代教學的不斷發展，人們越來越認識到進行課堂導學的重要性，同時課堂導學階段的有效設置切實達到了提高課堂教學有效性的目的。歷史是一門知識比較豐富的學科，能夠有效的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，有效的課堂導學能夠達到良好的教學效果。

歷史教師在進行課堂導學的過程中，要注重將學生的注意力吸引到課堂教學中來。在課堂教學中教師一味的對學生進行知識點的講解，將會使學生感覺枯燥無味，教師如果能夠通過導學階段調動學生的學習興趣，將會收到良好的教學效果。例如教師在講解“楚漢爭霸”這一歷史知識點時，可以在課堂導學階段穿插“霸王別姬”的故事，這樣能夠更好的吸引學生的注意力，同時也能夠加深學生對知識點的印象。

三、引導學生在歷史學習的過程中進行深入思考

提高歷史課堂教學有效性的方法有很多種，教師在教學的過程中引導學生積極的進行思考是一種行之有效的方法，同時也具有重要意義。孔子有云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，可見思考在學生學習中能夠產生的重要作用。學生在歷史學習的過程中，會感覺進行單個知識點的學習難度并不大，但是想要實現知識點的系統化卻存在一定的難度，歷史知識點不僅多，而且比較零碎，給學生帶來了很大的記憶負擔，為了使學生能夠更好的進行歷史學習，教師在教學的過程中就要注重引導學生進行思考，通過思考梳理出清晰的知識體系，同時加深學生對知識點的印象。

引導學生在歷史學習的過程中不斷進行思考，還能夠使學生對知識點有更加深入的理解，提高應對現代考試的能力。通過分析近年來的歷史考試題目不難發現，單純的對知識點進行考察的題目越來越少，更注重考察學生對知識的理解能力與綜合應用能力，需要日常學習過程中不斷地思考作為鋪墊，學生才能順利準確的解答題目。

就目前的歷史課堂教學而言，教師將更多的課堂教學時間運用于對知識點的講解，學生獨立進行思考的時間卻十分有限，在一定程度上影響了學生獨立思維能力的提升，因此，教師在教學的過程中要為學生創造更多進行獨立思考的機會，更好的提高歷史課堂教學的有效性，進而提高學生的歷史綜合素養。

四、提高歷史課堂教學的趣味性

在初中歷史課堂教學過程中，教師應該注重提高課堂教學的趣味性。經過大量的心理學研究發現，學生注意力集中的時間是有限的，雖然歷史學科本身具備的趣味性能夠更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中，但是依然存在學生上課“開小差”的現象，為了幫助學生更加高效的進行歷史知識學習，同時也為了使學生在歷史學習的過程中感受到更多的樂趣，教師要采取有效措施提高課堂教學的趣味性。

那么該如何提高課堂教學的趣味性呢？在實際的教學中本人發現，想要提高課堂教學的趣味性，教師將歷史知識點進行拓展，將一些與教學內容相關的小故事、能夠調動學生學習激情的小情節穿插到課堂教學中，這樣整個課堂教學就顯得妙趣橫生。在實際教學中能夠激發學生歷史學習興趣的方法還有很多種，教師應該結合學生的實際情況進行靈活運用，這樣才能收到良好的教學效果。

五、通過歷史課堂教學提升學生的綜合素質

現代教學對課堂教學的有效性有了全新的定義。傳統教學認為學生掌握的知識點越多，課堂教學越有效，而現代高效的課堂教學要求提升學生的綜合素質，歷史作為一門能夠提升學生綜合素質的學科，應該將促進學生全面發展放在重要位置。

1.通過歷史教學培養學生的愛國主義精神。對于歷史教學而言肩負著培養學生愛國主義精神的重任，在歷史教學過程中，教師可以通過歷史人物和歷史事件去感染學生，培養學生的愛國主義情懷。

2.培養學生理論聯系實際的能力。學生進行歷史學習，不僅要了解歷史知識，更要以史為鑒，能夠通過對歷史知識點的應用解決實際生活中的一些問題。老師通過歷史課堂教學能夠達到培養學生多種能力與素質的目的，因此教師不僅要注重對學生進行知識點的講解，還要注重培養學生的多種素質與能力，實現學生的全面發展。

歷史作為一門重要的學科應該引起重視，本文介紹了幾種能夠有效開展歷史課堂教學的方法與策略，希望對廣大歷史教師的教學活動有一定的啟發。教師在實際的教學中應該更多的運用能夠提高課堂教學有效性的方法。