新課程改革背景下物理教學中存在的突出問題及對策思考

朱效東

【摘 要】隨著全國基礎教育改革的推行，各項制度措施方法也將隨著課程改革的深入而不斷調試和完善。在物理新課程改革的實踐中，我們已經探索出了符合我校實際情形的基本教學模式——“主抓預習、全面評價”。但是在具體實施的過程中出現了一些新的問題，本文結合自己的教學實踐就課程改革中最新出現的突出問題和應對策略進行粗淺的探索。

【關鍵詞】高中物理 新課程改革 突出問題 對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.163

新課程改革給我們的物理教學帶來了新的機遇，同時又面臨著嚴峻的挑戰，作為物理教師，我們應需要端正教育思想，提高自身的素質，并加強對學生的要求，更好地適應新課程改革，為培養出更多的、新型的、符合時代需要的人才而努力終生。

一、新課程改革背景下高中物理教學出現的突出問題

1.家長、老師及學生觀念重構出現問題。自從中國恢復高考教育制度以來，教師扮演者演說家的角色，而學生就是忠實的聽眾，家長也普遍認可了這種說教式的教育方式。

家長認為，老師在課堂上講的越多，就是老師越負責任，可是他們卻沒有思考整節課老師都在講，究竟留給學生思考消化知識的時間有多長，學生能把老師的知識吸收給給自己嗎？許多學者專家都研究過，對于一名中學生來講，他的注意力只能集中三十五分鐘左右，老師講解的東西總有一部分是同學們很難集中精力聽的，這就導致學生聽課效率低下，也是導致學生厭學的一個原因。

而家長卻恰恰提倡這種方式。對于學生來講，老師講了，就意味著自己學會了，因為將老師講的東西全部記到了筆記本上，有些同學更是杞人憂天，我下去看筆記就行了，上課甚至可以不用認真聽講了，其實他們根本沒有想過，這種學習方式只是將知識學到了書本上，而并沒有學到自己的腦子里面。

老師認為，如果自己不講，心里始終不放心，怕學生有遺漏的知識點，在考試中吃虧，熟不知自己講的東西究竟學生掌握了多少。新課程改革的理念剛好與原來的模式背道而馳，這就很難被普遍認可。

2.新課程改革中物理教學方式轉變中存在的問題新課程改革實驗以來，學生在學習的自覺性，情感與興趣上有了較大改觀。我校做了幾次有關這方面的調查表明學生解決實際問題的能力，學習態度和學習方式都有不同程度的改進，但是由于課程推進中各種各樣因素的影響，學生學習方式轉變中仍然存在很多的問題。

首先，課堂教學過程中，學習環境的營造有些激進化。為了在新課程改革模式下能夠讓學生更高效的學習，我校兩個年級的教師到昌樂二中學習了731高效課堂教學模式，這在一定程度上提高了我們的教學效率，但有些東西對于我校的實際情況是不適用的，就物理教學而言，學生應該是主體，而老師只是組織者和引導者。

這就要求學生真正成為課堂的主人，學生首先要做好預習，這就要求加強自主學習能力，要求每個同學都要有足夠的硬件設施，隨時可以對預習中存在的問題進行查閱，而我們沒有足夠的條件，這樣就耽誤了大量的時間，有些實際完不成，其實并不高效。

再者，在探究點評環節中，要求每一個學生都要積極主動，并且有著更好地表達能力，這種能力的培養是有一個過程的。對于我們實驗中學而言，絕大多數的同學都來自農村，不是不說話就是簡單的校對答案，老師們都要重新點評，這也浪費了一定的時間。

3.教材容量過大課時減少物理學的教材變化非常大，不但課程結構做了很大的調整，對教學的重點有所變化。新課程注重了對物理實驗的考察，而做實驗是比較費時間的，再者，課本上原來的知識減了些，但高考仍然要考，這就要求老師要將這部分內容補上，這也需要一定的時間。

但是，學制課時是有限的，以前物理每周四節課降為現在的三節課。在有限的學制，課時里，既要增加新的教學內容，又要減輕學生過重的課業負擔，并在此基礎上提高教學質量，這是一個永恒的矛盾。在新教改實踐的過程中，教師們普遍感到“三多二少”：內容多、頭緒多、涉及面廣。

二、新課程改革背景下提升高中物理教學水平應對策略

面對上述幾點問題，本人覺得應該從兩個方面著手解決。

第一，我們要培養學生的表達能力和學習習慣，爭取在最短的時間內完成。

第二，鼓勵老師繼續加強導學案的編寫，認真研究高考的考點和熱點，盡量做到不要漏掉一個知識點，也不要過多地去重復一個知識點，選題上要選一些新題，這樣才會對高考有正確的指引。

第三，學生的評價機制一定要改進，要拿出具體的措施，結果性要體現在學生的學習生活中，要讓學生感覺到有收獲感和成就感。具體措施有下：

1.講究方式方法，優化教學過程。提倡教學過程成為學生的自主學習，要通過培養學生的問題思維，進而培養學生探究問題、解決問題的能力，這樣就賦予了課堂教學全新的使命?！敖淌菫榱瞬唤獭?，因此，教師要在有限的課堂教學時間內盡量讓學生體驗自主學習的愉快，讓學生在吸收知識時像前人創造知識時那樣思考、發現或學習。在學習過程中培養學生的自主創新意識、自主創新思維能力，讓學生在嘗試中體味到自主學習和創造的快樂。

2.精心設計習題，培養創新能力。對于高中物理習題，老師首先應精選習題，刪除舊教材中繁、難、怪題和新課程不要求掌握的內容；對經典習題進行深入剖析和講解是很有必要的，教師還可以根據實際情況改變題型，比如改選擇題為簡答題，改簡答題為開放性試題。

這樣，可以有效地提高學生對新教材的適應能力，從而實現新舊教材的平穩過渡，充分發揮試題的教育功能，啟發學生以基本題為基礎。

3.加大投入，配備必要的教學設備。積極適應時代發展的物理教學需要與之配套的實驗器材等教學設備，這樣能夠以更加直觀生動的形式展現物理世界的豐富多彩，激發學生的學習熱情和興趣。傳統的教學手段如黑板粉筆、幻燈投影片等，雖然教學手段簡便快捷，隨時可以按照課堂情況書寫內容，方便、快捷，但其局限性顯而易見，衷心希望有關部門能夠進一步加大對基礎教育的投入，讓學生能夠盡快體驗到現代教學手段給他們帶來的便利。