改變數(shù)學(xué)教學(xué)方式的一些嘗試

董芳

俗話說(shuō)：“教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和運(yùn)用的主要基地。”作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，只有努力去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式，才能更好地創(chuàng)新、傳播知識(shí)，促使課堂教學(xué)更具有強(qiáng)勁的生命活力，于是我在教學(xué)方式上做了一些改變。

一、大膽設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

要想課堂教學(xué)效果好，就要努力設(shè)計(jì)好明確、清晰、適合本班學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)。下面我結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)《乘數(shù)末尾有0的乘法》這一課，談?wù)勗诮虒W(xué)設(shè)計(jì)方面的一些改變。我把傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)過(guò)程改變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)合作探究的過(guò)程，于是設(shè)計(jì)出如下9個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。明確目標(biāo)。出示例題圖，學(xué)生思考引發(fā)出算式4×120，討論觀察算式120 這個(gè)數(shù)的特點(diǎn)，讓學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是研究《乘數(shù)末尾有0的乘法》。自主學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生利用以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自己試做4×120的積。組內(nèi)互學(xué)。組內(nèi)成員交流各自的計(jì)算方法。成果展示。小組長(zhǎng)匯報(bào)展示組內(nèi)的計(jì)算方法，盡量讓生自己“講出來(lái)。”組際悟?qū)W。交流比較體會(huì)幾種方法，感悟出最簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算方法。方法鞏固。要求學(xué)生利用最簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算方法完成“試一試6×380”，并找4人板演。自主總結(jié)。留出足夠時(shí)間讓概括出《乘數(shù)末尾有0的乘法》的簡(jiǎn)便豎式計(jì)算方法，以及要注意的地方。點(diǎn)評(píng)提升。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生前半部分的表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生下面利用今天所學(xué)的乘數(shù)末尾有0的計(jì)算方法挑戰(zhàn)更多的習(xí)題。當(dāng)堂檢測(cè)。組織學(xué)生完成“想想做做”的第1～4題。利用小組長(zhǎng)幫忙批改習(xí)題。不遺漏1名同學(xué)，努力做到堂堂清。這樣，我在教學(xué)時(shí)努力去實(shí)施這8個(gè)簡(jiǎn)潔明確的教學(xué)板塊，一節(jié)課下來(lái)，聽(tīng)課教師一致反映學(xué)習(xí)效果好。

二、科學(xué)進(jìn)行分組，提高小組合作學(xué)習(xí)效率

合作教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)理論和策略體系。我覺(jué)得要想在課堂上發(fā)揮合作教學(xué)的有效性，關(guān)鍵便是科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組。我認(rèn)為：

1. 小組分配很重要，應(yīng)使組際間各方面情況相當(dāng)。尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)方面，分配時(shí)盡量達(dá)到均衡，同時(shí)還要兼顧不同個(gè)性的學(xué)生。

2. 進(jìn)行組內(nèi)結(jié)對(duì)子。剛建組時(shí)是6人一組，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)踐，感覺(jué)三年級(jí)的孩子還是4人一組比較好。這樣組長(zhǎng)和本組中較弱的學(xué)生結(jié)成一對(duì)，其余2人結(jié)一對(duì)。要求學(xué)生不光幫扶學(xué)習(xí)情況，還要幫扶其他各方面。

3. 有效引導(dǎo)，確保小組合作活動(dòng)正常開(kāi)展。實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)小組里學(xué)生之間常鬧矛盾的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。交流時(shí)只顧自己說(shuō)，自己操作學(xué)具，不聽(tīng)別人意見(jiàn)等不良現(xiàn)象。這時(shí)我及時(shí)去引導(dǎo)，要求小組長(zhǎng)分配好操作順序，告訴組員不要光自己操作，還要注意養(yǎng)成觀察、傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣。

三、巧用多種批改方式，減輕負(fù)擔(dān)提高效率

1. 同桌互批。對(duì)于題目難度不大但題量很大的作業(yè)，如口算題讓同桌互批。每天課前先讓學(xué)生完成蘇教版的教材數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題里的口算題，接著出示答案同桌互批。一方面加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練，另一方面減少我的批改時(shí)間。批改后我讓組長(zhǎng)檢閱批改情況，以保證批改效果。

2. 小組長(zhǎng)批改。對(duì)于列豎式計(jì)算、比較大小、判斷題、選擇題，我采取先批改4個(gè)大組長(zhǎng)的，由大組長(zhǎng)再批改11個(gè)小組長(zhǎng)的，最后小組長(zhǎng)再批改組員的。這樣學(xué)生分層進(jìn)行作業(yè)批改、修正，我覺(jué)得時(shí)間短，檢閱面大，判斷課堂學(xué)習(xí)效果比較快。

3. 個(gè)別題目和學(xué)生教師面批面改。對(duì)于作圖題、應(yīng)用題及學(xué)困生的作業(yè)，我親自批改，批改后及時(shí)分析出學(xué)生錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。有些學(xué)困生作業(yè)完成得不好，不做或瞎做一通的現(xiàn)象時(shí)而發(fā)生，所以我實(shí)行面批面改，起到補(bǔ)差的教學(xué)效果。

改變了以上這些教學(xué)方式后，也給我?guī)?lái)了好的教學(xué)效果，在不同級(jí)別的檢測(cè)評(píng)估中，所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)均名列前茅。我在改變教學(xué)方式上實(shí)踐著，不斷努力，不斷思考，總結(jié)方法，吸取經(jīng)驗(yàn)，相信一定會(huì)取得更加輝煌的教學(xué)成效。