實施“112發展規劃” 助推語文生態教學研究

姜雪杰

立足“生態課堂”推進的大背景，以科學發展觀為指導，以課題研究為基礎，充分發揮吉林省長春市南關區先進校、名師的示范，引領、輻射、帶動作用，語文研究型團隊在“112發展規劃”助推下，語文生態課堂研修不斷深入。

為有效推動生態課堂教學發展進程，南關區語文“生態研修團隊”制定并實施“112”發展規劃，即“立一項科研課題，聯系蹲點一所學校，培養兩位青年名師”，來助推語文生態課堂的深入研究與探索。

一、強化教學生態研修

教育是一門科學，而任何一門科學都會伴隨著時代前進的步伐而不斷地發展變化，如果教育不能適應社會發展的要求，就會阻礙其發展。所以在今天，我們教育更應具有時代性，也就是結合時代發展的需要打造我們的教師團隊，使其成為研究型的教師隊伍，并在科研上具有開創精神，其表現在以下幾個方面：

推進團隊在教研上的發展，創建多元化教學新模式；要廣泛地開展上下互動的教研活動，結合實際情況認真研究，提高教學的質量；結合互聯網時代的特點，有效地發揮我們的資源優勢，使教育工作走上一個新臺階；促進我們團隊的每個人的素質，牢固樹立“教育興國”的責任感，全面推動生態教研前進步伐；創建誠信、開放、平等的交流平臺，使我們的語文教研符合時代發展的需要。為了提高整個團隊在教研和科研上的整體素質，我們團隊中那些骨干和專長的人員要積極發揮自己的帶頭作用。

二、明確團隊的研修課題

立足“生態課堂”推進的大背景，以科學發展觀為指導，結合我們當前所面臨的實際情況，并以我們現有的優質資源為龍頭，大力開展和多方宣傳“生態課堂”活動，在活動中逐步使那些青年教師，在教學上獲得更多的經驗，使他們的專業化水平得到進一步提高，培養具有代表性的一批有理想、有追求的高素質骨干教師，促進我區語文教師隊伍建設，提升我區語文教師隊伍整體水平，從而提升語文教學水平。語文研修團隊特確立了《關于中學語文生態課堂有效教學行為的研究》的科研課題。

三、確立生態發展目標

1. 聯系一所學校，努力實現三個增值：學生增值、教師增值、學校增值。

2. 助推學校發展的措施：“閱讀工程”進一步推進，形成師生讀書學習的良好風氣；教師撰寫“經典感悟”、“精品教案”、“精品反思”；在實際教學活動中使年輕的教師認識自己的不足，并在互動中得到修正，使我們的教師團隊在成長中獲得豐富的教學經驗；開展新課型教學研討比賽；“詩意化”教育活動成果示范推廣；“書法課程”進一步凸顯，使學校特色進一步鮮明。

四、培養兩名青年教師

針對南關區目前青年教師存在的情況，我們應該加大力度對他們進行引導和培訓，讓他們樹立愛崗敬業的思想，同時也會使他們更快地成長起來，成為我們教育團隊的有生力量，這是我們教育事業的需要，更是為今后教育事業的發展打下良好的基礎。所以，為了使年青教師成為我們的中間力量，應該盡快出臺培養青年教師的方案。

1. 自我提升。做到自身專業素質的提高，成為學習型人才，要經常通過網絡、書籍系統學習本學科的前沿理論與課程改革理論，在每個星期每個人都認真做閱讀記錄，學校最好以板報和網絡平臺的方式給予發布，以此進行交流，達到共同提高的目的。此外，還要對工作是急需解決的問題進行歸納，通過每月一次的校本研修活動，以集體備課為主渠道，以名師研討解決問題，增加自身專業發展所必要的知識和技能。

2. 引導工作。緊緊圍繞“語文生態教學”的主題，規范地進行研究工作，以此來推動本學科的發展工作。在此基礎上，要定期舉辦教學交流活動，在每一個學期時間做一次或兩次全校公開課。同時在根據實際教學情況，及時發現問題，及時進行研究、討論、把脈，對存在的問題進行及時整改，逐步提高青年教師的教學水平。

3. 課題研究：生態教育和打造教學團隊工作

具體措施：

1. 利用網絡平臺，實現研討活動的延伸化、空間化。網絡平臺的特點是傳播迅速、及時，我們要充分運用網絡這一特點，做好“生態教育”的傳播工作。

2. 整理和收集目前的優質資源。我們要發動校區內所有的力量，整合我們的優質資源，并實現資源共享的目的。同時挑選那些反映良好的教學案例，及時進行推廣，并以此進行遠程教育，同時在網絡上積極開展教研工作，進行廣泛的交流活動，來共同提升我們的教學水準。

3. 做好監督工作。語文教育是一項重要而繁瑣的工作，語文教學質量的好壞，可以說在整個教育過程中有著舉足輕重的作用，所以我們要重視語文教育的質量問題。

4. 抓好細節，了解教師的成長。執教的老師，是整個團隊建設的重點，為了提高他們的業務水準，必須培養他們熱愛本職和作為一名教師的職業操守，具體方法如下：

（1）從每一學期開始到結束，我們都應該以常規的形式對每一名老師進行教學質量考核，對在教學中出現的不足進行糾正，促進教學質量的提高。

（2）在日常工作中，要注意聽課，對授課的質量進行分析，與“生態教學”有差異的地方及時整改。

（3）生態教學一定要落實在具體的教學工作中，實現它所蘊含的真正價值。

在現代教育中，教育團隊的建設與語文生態課堂的研究，在“112發展規劃”助推下使語文生態課堂研修不斷深入，并將生態教學研究工作落到實處。