興趣是最好的老師

李衛華

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，世界著名科學家愛因斯坦也曾說過“興趣是最好的老師”。本人在從事英語教學過程中，一直注重誘發并培養學生的學習興趣，努力激發他們的學習熱情，使他們在歡樂的氣氛中獲得知識并收到了良好效果。近幾年，我校根據市場需求增設了機械專業，我一直承擔此專業的英語教學工作。下面談談我在該專業的英語興趣教學中的實踐與體會。

首先，幫助學生明確學習目的，培養學習興趣，使他們產生穩固的學習動力

在教學中，我會讓學生了解英語的一般性和特殊性，使學生對它有一個正確的認識。作為語言，英語和漢語一樣，使人類表達思想、相互交流和溝通的一種工具，而英語又是世界上使用范圍最廣、波及領域最多、使用時間較長、使用人數較多的一門語言。由此引申，指出英語學習對于所學專業的重要性，幫助學生明確學習目的。為了使學生產生學習動力，第一堂課，我就帶學生們到實訓車間上課，觀察數控車床，加工中心上的操作面板，拿英文版圖紙給他們看。借此機會讓實訓老師幫忙向學生們介紹世界上機械制造領域發展情況和我國發展現狀，讓他們了解隨著科技的發展，職業技術在整個社會中的地位越來越高，對知識型技術工人的需求也隨之增加，掌握英語作為技能之一越來越被用人單位所重視。使他們真切的感受到學好專業英語的重要性，激發學習熱情，產生學習興趣。

其次，精心處理教材，降低學習難度，從而激發學生的學習興趣

目前，職業學校的生源普遍存在的問題是基礎差，底子薄。我校作為一所縣級的職教中心也不例外，很多學生甚至連26個英文字母都認不全，使得這些學生大都對英語沒有什么學習興趣，而學校選用的專業英語教材難度又較大，這給教學工作增加了不少難度。針對這一情況，我和另外一名教師一起根據實際需要在原有教科書的基礎上編訂了難度適中的校本教材，從基礎的字母、音標教起，樹立了學生們學習的自信心，教材內容與所學專業緊密相關，大大激發了學生的學習興趣。

再次，根據不同的教學內容，采取相應的教學方法，促進學生學習興趣的形成

死教材，活教法。英語課最忌諱單調無趣、機械重復，這既違反記憶規律又容易挫傷學生的學習熱情。詞匯掌握是機械專業英語教學的重點，而這一環節又是較為枯燥的環節，我通常會利用多媒體、實物、圖片等方法幫助學生理解記憶。而對于難度稍大的課文理解，我盡可能的在教學中大量運用多媒體或進行直觀教學，根據需要選擇車間、實習基地等作為教學場所，與專業教師形成合力，使教材形象化，既活躍了課堂氣氛，又可很好的幫助學生理解記憶。靈活多樣的教學方法在增強教學效果的同時也增加了學生的實踐機會，提高同學們的參與意識，促進了學習興趣的形成。

最后，建立良好的師生關系，培養融洽的師生感情

親其師信其道，師生感情對培養和發展學生的學習興趣也很重要，學生喜歡老師、信任老師，自然也會對老師所教課程表現出濃厚興趣。那么，建立融洽的師生關系，作為教師首先要關心學生，尊重學生，發自內心的愛護學生。對待職校的學生我們更要有足夠的耐心，堅持表揚為主的原則，課堂上鼓勵學生回答問題，并對學生進行及時的表揚和肯定。還要對學生因個體差異提出不同要求，使學生不斷有所追求，培養學生對英語的持久興趣。教師關愛學生，更要對學生嚴格要求，因為“嚴”本身也是愛。針對個別學生作風懶散、上課隨便、課堂紀律較差的學生，我往往是課前提醒，出現問題絕不含糊，讓學生明白做人的原則性。學生們得到了關愛，也能理解老師的嚴格要求是愛自己的表現，所以對于老師的談話往往都能欣然接受，并逐步改正。實踐證明良好的師生關系可使“一定要學好英語”成為學生的自我要求。

以上是我在機械專業英語興趣教學中的幾點體會，很不成熟，還有很多不足之處，不妥之處，敬請原諒，具體的教學內容與方法還需我們在實踐中繼續摸索總結，今后我還會在培養學生學習興趣上多動腦筋多花心血，因為我知道，興趣是最好的老師。