探究式教學方法在小學數學中的應用

劉波

【摘要】探究適合小學數學教學的方法，是小學數學教師工作的重點，因為只有采用科學、合理的辦法才能夠實現小學數學的教學目標，提高小學數學教學質量和效率. 本文就探究式教學方法在小學數學中應用的意義，討論在小學數學中應用探究式教學方法的方法，從而實現對小學數學教學的優化.

【關鍵詞】 探究式；教學方法；小學數學；意義；方法

一、引 言

在新課標要求下，小學數學課堂教學必須實現教學方式和教學方法的優化，只有這樣才能實現課堂教學目標，提高小學數學課堂教學的質量和效率，適應新課標的要求. 探究式教學方法是新課標提倡的教學方法之一，在小學數學教學中的運用具有重要意義，它能夠培養學生學習數學的創新意識和探究意識，對學生學好數學至關重要. 因此，小學數學教師在教學工作中要實現對探究式教學方法的運用.

二、探究式教學方法在小學數學教學中運用的方法

（一）教師教學觀念的更新

教師教學觀念的更新，對于小學課堂教學有重要意義，這也是教學方法改變的關鍵. 因此，在小學數學課堂教學中，要運用探究式教學方法，小學數學教師必須打破傳統教學觀念的限制，在新課標的要求下，深刻理解新課改的精神，更新教學理念，提高學生在課堂教學中的主體地位，加強師生之間的互動，建立平等和諧、互相尊重的師生關系. 在數學教學過程中鼓勵學生學會主動思考，注重學生對解決數學問題過程的理解，而不僅僅是正確答案的滿足. 讓學生在尋找問題、提出問題并利用邏輯思維假設論證的過程中，體驗挫折和解題的樂趣，經歷學習數學、運用數學知識的過程. 例如，學習平行四邊形這一個單元，教師在課堂上將證明平行四邊形的條件講解給學生聽，然后讓學生自己解答問題：在平行四邊形ABCD中，已知∠BAD = ∠BCD，∠ABC = ∠ADC，證明：AB∥CD，AD∥BC. 學生就可以根據教師講述的理論知識，找出正確答案. 學生在自我探索的過程中，能夠使自己真正沉浸到數學問題中，通過嘗試不同的方法解答數學題，并找出正確答案，學生能夠產生強烈的自豪感和信心，這對于學生學好數學非常重要. 這種教學方法就是探究式教學方法在小學數學教學中的實際運用.

（二）因人而異，因材施教

每一名學生在學習上的天賦都是不一樣的，每一名學生對知識的接受能力也不相同，所以，教師在數學課堂上運用探究式教學要注意因人而異，因材施教. 要求教師在教學過程中注重學生的差異和教學內容的難易，進行探究式教學. 針對學生的差異，學生學習數學能力存在差異，有的學生比較細心，有的學生動手比較強，因此，教師在教學中要尊重學生的差異. 除此之外，數學教學內容的難易程度也不一樣，這就要求教師在教學中要選擇適當的內容進行探究式教學. 例如，在學習找規律的數學教學內容的時候，學生和教師應該合作，教師引導學生進行探究，從而加強學生對知識的理解，自己能夠通過探究找出正確的規律，這對學生的學習有重要作用. 總之，在小學數學教學課堂中實行探究式教學方法，教師應該因材施教，因人而異，只有這樣才能真正實現探究式教學方法運用的意義.

（三）激發探究興趣

興趣是最好的老師，在數學教學中運用探究式教學方法，實際上就是提高學生對數學知識的求知欲，提高學生學習數學的興趣，增強學生對數學問題的好奇心. 所以，小學數學教師的重要任務就是培養和激發學生的探究興趣，使學生保持對探究數學的好奇心. 例如，在學習圖形這一單元，教師可以讓學生找出一個圓形紙片的圓心，這樣可以激發出學生的探究欲望，利用邏輯能力和對數學知識的理解，找出問題的答案，或者通過團隊合作，相互啟發，用折疊的方法找出紙片的圓心. 通過這種方式能夠極大地激發學生的探究欲望，增強學生學習的興趣，培養學生的探索精神. 這也是探究式教學方法在小學數學課堂教學中的具體運用. 除此之外，在教學過程中還要充分調動學生的積極性、主動性和創造性，最大限度地讓學生參與到教學活動中，關注學生直接經驗的體驗，把課堂教學過程設計成充滿生機和活力的物質化實踐活動，讓學生在自我動手實踐的過程中發現規律，得出相關的結論，這個過程既增強了學生對知識的理解，也能夠讓學生體會到學習必須動手、動腦和動口，要充分發揮自己的探索精神，這對于探究式教學方法在小學數學課堂中的運用也有重要作用.

三、探究式教學方法在小學數學教學中運用的重要意義

探究式教學方法在小學數學教學中的運用，有效地提高了課堂教學的質量和效率，對于數學教學方法的優化也有重要作用. 首先，它能夠彌補傳統教學中的不足，傳統的小學數學教學中，教師更習慣運用簡單的講授法，強調讓學生進行知識的死記硬背，這種“填鴨式”的教學方法忽視了學生的主體地位，教學效果難以達到理想水平，學生也無法真正掌握知識. 探究式教學方法能夠有效地彌補傳統教學中存在不足的地方. 其次，有利于培養學生的探索精神和創新精神. 新課標要求對學生各方面能力的培養，在小學數學教學中運用探究式教學方法，學生的個性可以得到更好的發展，學習數學的激情和興趣也能夠被激發出來，從而達到學生各方面能力培養的要求.

結束語

綜上所述，在小學數學教學中要積極運用探究式教學方法，可以提高課堂教學的質量和效率，培養學生的探究精神、實踐能力和創造能力，適應新課標的要求，實現小學數學教學的重要意義.

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