2015年6期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
教學方法
- 如何構建高中數(shù)學開放式課堂模式
- 注意創(chuàng)新，注重“雙基”
- 因材施教原則在中學數(shù)學教學中的應用
- 培養(yǎng)高中生對數(shù)學圖形語言的閱讀能力的教學策略
- 幾何畫板優(yōu)化初中數(shù)學教學的分析與探討
- 初中數(shù)學導學案編寫中存在的問題及解決策略
- 淺議數(shù)學教學中的互動
- 培養(yǎng)學生數(shù)學問題意識的策略
- “因材施教”與數(shù)學教學
- 直線與平面垂直、平面與平面垂直的幾何直觀教學研究
- 實施問題導學 增強數(shù)學課教學實效
- 情境
- 初中數(shù)學激發(fā)學生興趣和活力的探究
- 把握學生心理 提高教學質(zhì)量
- 利用錯題本提高初中學生數(shù)學學習效率
- 讓公開課美得更真實，讓常態(tài)課美得更精致
- 新時期初中數(shù)學的科學性教學方法探究
- 提高初中數(shù)學概念教學效率的實踐
- 初中數(shù)學小組合作探究學習法芻議
- 學生存在的問題應該是教學構思的出發(fā)點
- 初中數(shù)學例題教學有效性的幾點思考
- 創(chuàng)設數(shù)學實踐活動 培養(yǎng)學生思維能力
- 淺談初中數(shù)學教育教學的問題及措施
- 初中數(shù)學課堂個性化教學模式分析
- 巧設初中數(shù)學課堂教學情景，提高教學質(zhì)量
- 分層預設在數(shù)學小組學習中的實踐探索
- 初中數(shù)學教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 淺談有理數(shù)加法法則的教學
- 信息技術環(huán)境下數(shù)學教學的幾點體會
- 初中數(shù)學課中設疑貴在“巧”
- 淺談初中數(shù)學課堂提問的有效策略
- 切實加強師生互動，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性
- 初中數(shù)學與信息技術深度融合的方法與技巧
- 融學習于體驗
- 淺談如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的能力
- 讓學生敢問、善問、會問
- 讓“錯誤”成為學生“樂學”的助跑器
- 練測組合，確保高效數(shù)學課堂
- 基于現(xiàn)代信息化環(huán)境下的小學數(shù)學教學藝術
- 小學數(shù)學課堂情境型導入的有效創(chuàng)設研究
- 小學數(shù)學低段練習設計的研究與探索
- “藝術切入，激活課堂”
- 小學數(shù)學教學創(chuàng)設有效情境“四法”
- 小學階段“空間與圖形”有效教學策略
- 培養(yǎng)小學生應用題解題能力之探究
- 對話教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 探究式教學方法在小學數(shù)學中的應用
- 案例教學在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 活用多媒體 打造數(shù)學愉悅課堂
- 小學數(shù)學的興趣教學與數(shù)學創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 讓學生在具體情境中增強空間觀念
- 談數(shù)學教學中學生發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)
- 淺議信息技術環(huán)境下如何優(yōu)化初中數(shù)學教學
- 創(chuàng)新手段，讓學生主動學習初中數(shù)學
- 初中數(shù)學教學中信息技術應用初探
- “魚”和“熊掌”如何得兼
- 關注主體發(fā)展 提高教學實效
- 小學數(shù)學中高年級“三導”課堂教學模式的構建與運用
- 淺談小學數(shù)學模型教學“定模——建模——固模——破模”四步走操作模式的實踐與思考
- 生活充滿智慧，課堂無處不在
- 巧設懸念 激發(fā)探究
- 數(shù)學課中思維能力的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學計算方法多樣化
- 如何在小學數(shù)學課堂教學中激發(fā)學生的學習興趣
- 親歷探究過程 打造精彩課堂
- 淺談在數(shù)學教學中培養(yǎng)小學生批判性思維能力
- 小學生數(shù)學創(chuàng)新意識培養(yǎng)“三結合”
- 構建和諧課堂，優(yōu)化課堂教學
- 低年級學生數(shù)學口頭表達能力的培養(yǎng)策略
- 電教媒體在小學數(shù)學教學中的運用
- 例談數(shù)學體驗感悟“前、中、后”
- 淺談小學數(shù)學課堂情境的創(chuàng)設
- 發(fā)揮小組合作優(yōu)勢 構建小學數(shù)學高效課堂
- 談小學數(shù)學教學中學生舉一反三能力的培養(yǎng)
- 學生的自主探究從需求開始
- “十幾減8的退位減法”教學反思
- 小學數(shù)學計算教學研究
- 淺析小學數(shù)學教學中電教媒體的運用
- 淺議小學數(shù)學例題教學的“扶”與“放”
- 落實學習方式，提升教學質(zhì)量
- 學會審題，讓學習質(zhì)量更優(yōu)越
- 縮短小學生數(shù)學學習成績兩極分化的對策