利用錯(cuò)題本提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

謝愛霞

【摘要】 在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，試卷中一些類似的問題經(jīng)常會(huì)重復(fù)出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤，這樣嚴(yán)重影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高. 雖然說(shuō)錯(cuò)題是學(xué)習(xí)中問題的反映，但是對(duì)于相同的問題總是犯同樣的錯(cuò)誤，就是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題了. 本文主要對(duì)建立錯(cuò)題的原因以及如何建立錯(cuò)題本和錯(cuò)題本的正確使用進(jìn)行了分析和探討，避免學(xué)習(xí)中類似的錯(cuò)誤一再出現(xiàn)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

【關(guān)鍵詞】 錯(cuò)題本；初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)效率

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，錯(cuò)題是很常見的，類似問題的反復(fù)出現(xiàn)直接影響我們的數(shù)學(xué)成績(jī)，學(xué)生要認(rèn)真對(duì)錯(cuò)題的原因進(jìn)行分析和研究，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣才會(huì)減少出錯(cuò)幾率，為提高數(shù)學(xué)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ). 那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要求把錯(cuò)題整理成冊(cè)，這樣就有了錯(cuò)題本，本文主要分析了建立錯(cuò)題本的原因以及如何建立錯(cuò)題本，并對(duì)如何運(yùn)用錯(cuò)題本給予了相應(yīng)的指導(dǎo).

一、建立錯(cuò)題本的原因

在數(shù)學(xué)考試中，錯(cuò)題太多對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的影響非常大，那么在平時(shí)的練習(xí)中對(duì)于錯(cuò)題的及時(shí)更正與分析是非常有必要的，它對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高具有很大的作用. 從本人平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生只是在作業(yè)或試卷中對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行修改，由于地方限制，往往只有結(jié)果沒有過程，缺乏對(duì)錯(cuò)題的進(jìn)一步思考和分析. 在這樣的情況下，學(xué)生一旦遇到類似的問題，可能會(huì)繼續(xù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，以往的錯(cuò)題又很難找到，不能對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)建立一個(gè)完整的知識(shí)體系. 在教學(xué)中，已有不少老師提出建立錯(cuò)題本，但是對(duì)于這樣的做法，大多數(shù)學(xué)生卻很難接受，很多學(xué)生認(rèn)為：他的錯(cuò)題放在卷子里很容易找到，自己可以隨時(shí)翻看；錯(cuò)了一次，下次肯定不會(huì)了，等等，學(xué)生的意見各不相同，但是在下一次測(cè)驗(yàn)時(shí)，有的同學(xué)依然在同一問題上繼續(xù)犯錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)依然沒有提高. 因此，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，錯(cuò)題本必須廣泛推廣，并且要在每個(gè)班級(jí)規(guī)定相應(yīng)的制度，對(duì)于有意見的同學(xué)強(qiáng)制實(shí)行，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生自然會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題本的好處.

二、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題本的建立及作用

1. 錯(cuò)題本的建立

大多數(shù)人可能都知道，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要講究技巧性，對(duì)于數(shù)學(xué)題沒有不會(huì)做只有想不到. 會(huì)做題是建立在對(duì)知識(shí)點(diǎn)熟練掌握的基礎(chǔ)之上. 那么如何建立錯(cuò)題本呢？在整理錯(cuò)題時(shí)，首先要抄上題目，如果題目太長(zhǎng)，比較浪費(fèi)時(shí)間，可以將試卷復(fù)印，然后再把題目剪下來(lái)，粘貼在錯(cuò)題本上，把原來(lái)的試卷保存起來(lái). 接下來(lái)就是一定要在錯(cuò)題本上寫出正確答案，方便以后的復(fù)習(xí). 最后，也是最關(guān)鍵的一步，要做好反思與總結(jié)，這個(gè)題目考查了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤的原因、下次遇到類似的問題如何去想等問題都要有清楚的解答. 下面對(duì)建立錯(cuò)題本的具體步驟予以詳細(xì)的闡述，通常要求學(xué)生把作業(yè)和試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)題全部錄入錯(cuò)題本中，并且要對(duì)每一個(gè)錯(cuò)題進(jìn)行詳細(xì)的標(biāo)注：（1）這道題屬于數(shù)學(xué)中的哪一類題型；（2）簡(jiǎn)單標(biāo)注自己出錯(cuò)的原因；（3）在更正錯(cuò)題時(shí)，先將原來(lái)的答題步驟寫出來(lái)，再用紅色筆標(biāo)記出錯(cuò)的地方，然后用箭頭標(biāo)注，寫出正確的步驟；（4）對(duì)于試卷中同一類型的錯(cuò)題，和此題寫在一起，以此作為練習(xí)，這樣也可以起到警醒的作用. 這樣歸納，看似煩瑣，但實(shí)際上卻很好操作，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的歸納能力，也是對(duì)他們“歸納總結(jié)”思維方式的一種鍛煉，也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力及習(xí)慣.

2. 錯(cuò)題本的運(yùn)用

讓學(xué)生建立錯(cuò)題本，不僅僅只是對(duì)同類型問題進(jìn)行歸納與總結(jié)，而且也會(huì)提高學(xué)生融會(huì)貫通的能力. 那么對(duì)于錯(cuò)題本的正確使用也是很關(guān)鍵的，如果只是把錯(cuò)題整理在本子上，沒有對(duì)知識(shí)真正的理解并記憶，以后反復(fù)出錯(cuò)的幾率還是很大的. 對(duì)于錯(cuò)題本要經(jīng)常翻閱，不能把它放在那睡覺，這樣就完全失去了建立錯(cuò)題本的意義. 每隔一兩天重做一下錯(cuò)題本上的題目，尤其在考試之前，對(duì)于錯(cuò)題本要多做練習(xí)與思考. 對(duì)于粗心大意導(dǎo)致錯(cuò)誤的題目，要特別關(guān)注，以免考試時(shí)再次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤；對(duì)于一些由于思路出問題的錯(cuò)誤，對(duì)此問題所考查的知識(shí)點(diǎn)要深入理解和分析，以后出現(xiàn)類似的題目不要再進(jìn)入相同的誤區(qū)，提高錯(cuò)題本的質(zhì)量. 平時(shí)對(duì)錯(cuò)題本的反復(fù)翻閱，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的舉動(dòng)，不能半途而廢，要有耐心和信用. 對(duì)于成績(jī)比較差的同學(xué)這是尤其重要的. 只有正確使用了錯(cuò)題本，才能體會(huì)到建立錯(cuò)題本的初衷，以達(dá)到提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目的.

3. 錯(cuò)題本能夠有效提升初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率，建立錯(cuò)題本就是最好的辦法，但是我們也不能對(duì)這個(gè)辦法過于夸大或者神化. 在教學(xué)中，通常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問題，很多學(xué)生錯(cuò)題本做得非常細(xì)致，看似非常認(rèn)真，但是再次測(cè)驗(yàn)時(shí)，仍然會(huì)犯相同的錯(cuò)誤，這是什么原因呢？原因只能是學(xué)生對(duì)于錯(cuò)題本就只是記錄，記錄完了之后就放在那，接下來(lái)就幾乎不翻閱了，那么建立錯(cuò)題本還有什么意義呢？對(duì)于錯(cuò)題本，每天都要翻看，并且對(duì)錯(cuò)題要再次進(jìn)行思考和總結(jié). 因?yàn)閷?duì)于錯(cuò)題的記錄并不代表記憶，記錄就只是把錯(cuò)題寫在本子上并沒有把它刻在腦子里，只有印在心里，才是真正屬于自己的東西. 老師應(yīng)該定期檢查學(xué)生的錯(cuò)題本，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)，學(xué)生是否對(duì)于相同的問題進(jìn)行了合并與總結(jié). 借此老師還能了解每名學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，這樣有利于教師的教學(xué)具有針對(duì)性. 同時(shí)，要告誡學(xué)生在建立錯(cuò)題本時(shí)不要只注重好看，而忽略了錯(cuò)題本的真正用處，記錄錯(cuò)題時(shí)對(duì)于知識(shí)匯總與排版要一目了然. 學(xué)生一定要在空閑的時(shí)候，每天都對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行瀏覽，真正發(fā)揮錯(cuò)題本的作用，那么錯(cuò)題本的功效才能在數(shù)學(xué)成績(jī)中展現(xiàn)出來(lái). 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，錯(cuò)題本是對(duì)學(xué)生各類錯(cuò)誤的一個(gè)匯總，運(yùn)用科學(xué)的方法建立錯(cuò)題本，在學(xué)習(xí)中要合理地利用錯(cuò)題本，培養(yǎng)學(xué)生歸納和總結(jié)的能力，有助于提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率.

【參考文獻(xiàn)】

[1]潘亞萍.初中數(shù)學(xué)學(xué)法探究[J].發(fā)展，2012（4）.

[2]陳輝，王健.學(xué)生“錯(cuò)題本”的巧妙利用[J].教學(xué)與管理，2010（12）.