“粵教版高中語文文言文作品”字種數的計量研究

曾艷梅

【摘 要】以粵教版高中語文必修1-5文言文作品作為封閉性語料①，運用數據庫分析手段，對粵教版高中語文必修1-5文言文作品的不重復字種數進行窮盡性的計量考察與比較，在此基礎上對粵教版高中語文文言文作品選取的科學性等問題進行探討。

【關鍵詞】粵教版高中語文；文言文作品；不重復字種數；計量分析

高中學習文言文作為教學大綱的要求及語文知識的有機組成部分，其意義重大，不僅是繼承中華優秀文化傳統和提高個人文化修養的重要手段，也是社會主義現代化建設不可缺少的因素。因此，高中學好文言文是十分重要的。本文以粵教版高中語文必修1-5[1]- [5]文言文作品作為封閉性語料，運用數據庫分析手段，對粵教版高中語文必修1-5文言文作品的不重復字種數進行窮盡性的計量考察與比較，在此基礎上對粵教版高中語文文言文作品選取的科學性等問題進行探討。

一、“粵教版高中語文文言文作品”字種數的計量統計與分析

通過對粵教版高中語文必修1-5文言文作品不重復字種數的提取并將之與教育部《高中語文新課程標準》[6]（附錄一常見文言詞）相比較，考察粵教版高中語文必修1-5文言文作品的用字情況。

（1）不重復字種數。“粵教版高中語文文言文作品”不重復字重數為2417個。其中字頻在20以上的有177個字，我們稱之為高頻字，字頻為1的有857個字，我們稱之為低頻字。

（2）見于教育部《高中語文新課程標準》（附錄一常見文言詞）的字。在“粵教版高中語文文言文作品”不重復字數為2417個字中，有134個字見于教育部《高中語文新課程標準.附錄一常見文言詞》（教育部《高中語文新課程標準》附錄一常見文言詞共135個，其中常見文言實詞120個，常見文言虛詞15個），占教育部《高中語文新課程標準》（附錄一常見文言詞）的99.26%。

（3）不見于教育部《高中語文新課程標準》（附錄一常見文言詞）的字。“粵教版高中語文文言文作品”不重復字數為2417個字中，有1個字不見于教育部《高中語文新課程標準.附錄一常見文言詞》，占教育部《高中語文新課程標準》（附錄一常見文言詞）的0.74%。該字是：質。

二、從字種數來看“粵教版高中語文文言文作品”選取的科學性

上文對“粵教版高中語文文言文作品”不重復字數的計量統計和分析，從一個側面揭示出粵教版高中語文文言文作品選取有很高的科學性。首先“粵教版高中語文文言文作品”所用字中見于教育部《高中語文新課程標準.附錄一常見文言詞》有134個，占教育部《高中語文新課程標準》（附錄一常見文言詞）的99.26%。由此可知，“粵教版高中語文文言文作品”所用字包含了教育部《高中語文新課程標準.附錄一常見文言詞》的絕大部分字，這是體現其科學性的重要指標。其次，“粵教版高中語文必修1文言文作品”所用字中見于教育部《高中語文新課程標準.附錄一常見文言詞》有99個，占教育部《高中語文新課程標準》（附錄一常見文言詞）的73.33%。“粵教版高中語文必修1-2文言文作品”所用字中見于教育部《高中語文新課程標準.附錄一常見文言詞》有120個，占教育部《高中語文新課程標準》（附錄一常見文言詞）的88.89%。“粵教版高中語文必修1-3文言文作品”所用字中見于教育部《高中語文新課程標準.附錄一常見文言詞》有125個，占教育部《高中語文新課程標準》（附錄一常見文言詞）的92.59%。“粵教版高中語文必修1-4文言文作品”所用字中見于教育部《高中語文新課程標準.附錄一常見文言詞》有132個，占教育部《高中語文新課程標準》（附錄一常見文言詞）的97.78%。“粵教版高中語文必修1-5文言文作品”所用字中見于教育部《高中語文新課程標準.附錄一常見文言詞》有134個，占教育部《高中語文新課程標準》（附錄一常見文言詞）的99.26%。由此可知，“粵教版高中語文必修1-5文言文作品”所用字遵循循序漸進的增加模式以包含教育部《高中語文新課程標準.附錄一常見文言詞》的絕大部分字，這也是體現“粵教版高中語文文言文作品”選取的科學性的重要指標。

注釋：

①關于語料的相關說明：文中用于計量分析的語料范圍是粵教版高中語文必修1第四單元的《<詩經>兩首》（《靜女》和《氓》）、《<離騷>節選》、《孔雀東南飛（并序）《漢魏晉詩三首》（《迢迢牽牛星》、《短歌行》和《歸園田居》）、《漢樂府兩首》（《上邪》和《飲馬長城窟行》）、《南朝詩兩首》（《登池上樓》和《晚登三山還望京邑》）；粵教版高中語文必修2第四單元的《阿房宮賦》、《赤壁賦》、《項脊軒志》、《與妻書》、《逍遙游節選》、《論毅力節選》；粵教版高中語文必修3第四單元的《唐詩五首》（《山居秋暝》、《從軍行（之四）》、《登高》、《石頭城》和《錦瑟》）、《蜀道難》、《琵琶行》、《宋詞四首》（《雨霖鈴》、《念奴嬌.赤壁懷古》、《聲聲慢》和《永遇樂.京口北固亭懷古》）、《詩詞三首》（《虞美人》、《書憤》和《揚州慢》）、《元曲三首》（《[雙調]蟾宮曲.嘆世》、《[南呂]四塊玉.別情》和《[般涉調]哨遍.高祖還鄉》；粵教版高中語文必修4第四單元的《孔孟兩章》（《季氏將伐顓臾》和《寡人之于國也》）、《勸學（節選）》、《過秦論》、《師說》、《晏子治東阿》、《諫太宗十思疏》和粵教版高中語文必修5第四單元的《鴻門宴》、《陳情表》、《段太尉逸事狀》、《游褒禪山記》、《鄭伯克段于鄢》、《報任安書（節選）》共24篇課文，其中作品中作品名涵蓋在內作者的姓名不涵蓋在內。

參考文獻：

[1]廣東基礎教育課程資源研究開發中心；陳佳民，柯漢琳主編.普通高中課程標準實驗教科書語文必修1[M].廣州：廣東教育出版社，2004

[2]廣東基礎教育課程資源研究開發中心；陳佳民，柯漢琳主編 .普通高中課程標準實驗教科書語文必修2[M].廣州：廣東教育出版社，2004

[3]廣東基礎教育課程資源研究開發中心；陳佳民，柯漢琳主編 .普通高中課程標準實驗教科書語文必修3[M].廣州：廣東教育出版社，2004

[4]廣東基礎教育課程資源研究開發中心；陳佳民，柯漢琳主編 .普通高中課程標準實驗教科書語文必修4[M].廣州：廣東教育出版社，2004

[5]廣東基礎教育課程資源研究開發中心；陳佳民，柯漢琳主編 .普通高中課程標準實驗教科書語文必修5[M].廣州：廣東教育出版社，2004

[6]中華人民共和國教育部制訂；普通高中語文課程標準（實驗）. 北京：人民教育出版社，2003