周記輔導應符合學生的口味

彭州鴻

怎樣才能切實有效地提高學生的作文水平？

筆者認為解決這一問題的途徑就是要加強課外練筆輔導，而且要符合學生的口味。

“興趣是最好的老師”。只有讓學生對作文產生濃厚的興趣，教師的指引才能產生大作用，學生的寫作水平才能有效的提高。

首先，周記題目應符合學生“口味”。周記一般沒有規定題目，隨意性比較大，因此有的學生不知道該寫什么，一提起寫周記就感到無話可說。要讓學生對課外練筆產生興趣，并且養成樂意寫周記的習慣，教師就要出一些符合學生“口味”的參考題目。什么樣的題目才符合學生的口味呢？學生和教師的喜好不一樣，我們喜歡的，他們不一定感興趣，他們喜歡的，我們不一定有興趣。其實學生有學生的生活、喜怒哀樂，以其獨特的視角關注社會、關注自然。這些都是他們的作文材料。不是無話可說，而是我們老師沒有引導他們說。因此，我們要了解一些學生的心理特點，知道他們喜歡什么，對什么感興趣，對什么東西敏感，寫作符合了學生的口味，就能大面積地調動他們的寫作積極性，筆下生風，筆底出趣。

分專題來指導課外練筆。比如，中學生很崇拜偶像，歌星、球星、影星以及一些文學作品中的人物，都可能在他們心靈中占一席之地。我看到很多學生桌上、筆記本上貼有“超女”貼畫，如果讓他們寫寫這些偶像，學生的積極性是很高的，寫一寫他們為什么會崇拜這些偶像，他們往往津津樂道。教師不失時機地讓他們對中學生的偶像崇拜現象談些看法，恐怕是很熱鬧的。

圣誕節，許多學生看得比元旦重要得多。圣誕夜的故事幾乎人人都有，寫起來頗為有趣。教師可以把圣誕節的來歷和圣誕節的由來及其知識給學生講一講，再將目前中學生對圣誕節的特別關注及對中國傳統佳節元旦的漠視作比較，加上一些點撥指導，引發學生對這種現象做深入地思考，寫起來，恐怕不會是千人一面或是干巴巴的索然無味的文章了。

還如“友誼”“理想”“母愛”等等，是可作為永恒的話題的。

這樣，連續幾篇練筆小作文，教師可以隨機評價分析，點撥，觀點新穎獨特、內容豐富充實的文章也不難產生。

中學生敢想敢說，如果練筆的題目符合他們的“口味”，他們的寫作興趣是很高的。同時，這也是他們思想成熟、情操逐步提高的很好的途徑。

其次，周記的形式應是不拘一格的。

“文貴創新”，創新不僅是在內容上觀點上讓人耳目一新，作文形式上的創新也很重要。近幾年的高考高分作文中就有許多范例。例如用文言作文的《赤兔之死》，以及用醫學診斷報告的形式寫成的《患者吳誠信的就診報告》等文。這些高分作文給我們的啟示就是文章的形式應是多種多樣的。

高中生擅長的文體有記敘文、議論文、散文，除此之外，高中作文教學中還要求學生掌握小說、說明文、詩歌等文體特征。學生在平時的練筆中，可以嘗試用不同的文體形式寫作，這對他們既是嘗試，也是鍛煉，教師對學生在周記中的這種創新應及時發現鼓勵，讓學生在寫作中體驗快樂、進步。

再次，教師對學生周記的評語需要創新多樣化。教師寫評語，是師生書面交流意見感情的一種形式，好的評語可以起到點撥，引路的作用。

在周記評語中，我用的最多的是概括式，即對文章的內容或中心進行概括的評語。恰如其分的概括，讓學生知道老師讀懂了他的文章。

除了對內容和中心的概括，還有對文章的寫法所做的評點，即評點式評語，這種評語自然，也更像語文老師的手筆。

對話式，有些同學把周記當作與老師溝通的橋梁。平時不好開口的心里話統統在周記里傾訴。通過周記老師可以了解學生的思想狀態，適時地加以安慰指導，幫助學生走出心理困擾。教師要用自己的細心和愛心去關懷每一個學生，哪怕是十分微小的進步，也要用欣賞的眼光給予熱情的關注。教師所下的評語要多采用談心說話的方式促進師生之間心靈的溝通。

在給周記寫評語時，我主要是以鼓勵贊賞為主。讓學生在老師的贊賞之情中獲得激勵。一位著名的作家在給他的語文老師的信中這樣寫道：“是您多次在我的作文中寫下激勵我不斷努力的話，我至今還記得您說我會成為作家的話，是您的話讓我做起了作家夢，沒想到現在夢成真了，我要感謝您的鼓勵。”可見，有時老師的一句話可能會影響學生的一生。任何一個學生，周記中都有閃光點，教師要注意發掘，并給以充滿激情和希望的肯定，增強他們不懈努力的信心。

其實，“評”無定法?？筛鶕煌恼路謩e或混合采用陳述式、設問式、啟發式、建議式、告誡式、質疑式、商榷式、幽默式、評論式等不同的形式。

★作者單位：湖北襄陽市第三中學。