中學語文·大語文論壇
視點
教學一線
- 得“疑”于生,以“疑”定教
- 構建開放的語文課堂
- 以表達為中心:抓住寫作教學的根本
- 淺談語文課堂中“問”的技巧
- 淺談語文閱讀教學中的問題化教學
- 精心設計教案 重構教學內容
- 引思促學 寫讀相促
- 注重課堂評價策略,提高學生語文素養
- 高中語文教學如何培養學生的邏輯思維能力
- 高中語文教學淺析
- 關于高中語文修辭教學的一些看法
- 古為今用,今為古用
- 語文教學不可忽視學生的“讀”
- 讓詩心飛揚
- 淺談《中國古代詩歌散文欣賞》選修課教學
- 愛你在心口難開
- 關于自主探究學習在高中語文閱讀教學中的運用
- 淺析美育在高中語文小說教學中的運用
- 綜合實踐活動為語文教學開了一扇窗
- 淺談語文課情感性的激發
- 新課改理念下的語文教學觀
- 高中語文教學與傳統文化的有機契合
- 做好語文文本“對話式閱讀”的幾個對話
- 高中文言文教學再探
- 新課改下文言文教學我們忽視了什么?
- 芻議高中語文作文教學的實用性和創新性
- 運用文本細讀達成語文教材單元主題目標
- 實踐語文課外閱讀的幾點思考
- 構建骨架 血肉豐滿
- 反思自我,拷問人性
- 提高農村高中語文課堂教學有效性的策略
- 淺談中職語文有效教學
- 淺談農村小學回族學生的教育現狀與對策
- 激趣 曉聲 授吟 悟情
- 有一種“智慧”叫“積累”
教例品評
教法一得
- 淺談如何讓初中作文教學有效地作用于學生的寫作過程
- 青春是一首詩
- 以現代眼光解讀古代經典
- 議論文邏輯關系不嚴謹的有效對策
- 構筑語文溫暖詩意的精神家園
- 《可以預約的雪》教學探索與思考
- 帶著腳鐐跳出迷人的舞步
- 文學作品教學如何“玩味”文學語言
- 培養語言品味能力淺議
- 心有靈犀一點通
- 關于高三語文教學的幾點思考
- 高中拓展閱讀與寫作訓練有效對接的實踐研究
- 小議閱讀教學中的“隨文練筆”
- 讓自由評點與專題評點“比翼齊飛”
- 詩詞創作,在運用中打通閱讀和寫作
- 巧用信息技術 優化作文教學
- “五步閱讀法”的運用
- 更新教師教學理念,升級學生作文思維
- 初中學生寫作的心理障礙及對策
- 作文五步評講法
- 作文一題多練指導例說
- 在比較探究中領悟真諦
- 文言文教學應于細微之處下功夫
- 古詩詞鑒賞的三種方法
- 從材料核心中放大文章意蘊
- 議論文論證層次推進的困難與突圍
- 審題立意中發散思維、收斂思維的運用
- 解除“作文后進生”寫作障礙的嘗試
- “熱互動”與“冷互動”

