工資待遇對學前教育專業就業的影響

張玉玲

摘 要：本文結合中職學前教育專業畢業生的就業情況，通過對當前中職學前教育專業畢業生工資待遇問題進行調查與分析，深刻思考了工資待遇對中職學前教育專業畢業生的就業影響及對國家學前教育發展的影響作用，并提出了建議。

關鍵詞：工資待遇 學前教育專業 學生就業

課 題：本文系大連市教育科學‘十二五規劃2014年度一般課題（課題批準號：JG2014371）研究成果。

就業乃民生之本，中職生就業是整個國家就業體系中的重要一環，而中職生薪金高低則是影響中職畢業生擇業、就業的重要因素。因此了解中職生的工資水平，對研究影響中職生就業的社會因素非常有意義。

一、學前教育畢業生的工資情況

在2013—2014年，在對中職學前教育專業畢業2～4年的65名畢業生的工資情況進行調查時發現，畢業生最低工資者1200元，最高工資者3000元，這65名畢業生的平均月工資約為2000元（以上數字均未扣除保險）。

二、幼師工資水平比較與分析

工資水平的高低受經濟發展水平、物價水平、勞動力市場供求，文化學歷層次，政府相關政策等就業因素的影響，下面以工作2～4年的中職畢業幼師、月工資2000元在社會上處于的工資水平進行比較與分析。

1.橫向比

為了滿足社會對幼兒教師量的需求，長期以來，學前教育專業存在三種教育力量辦學，第一種是高等職業院校辦學，第二種是幼兒師范學校辦學，第三種是職業學校辦學，其中職業學校辦學前教育專業是對幼兒師范學校辦學力量的一種有力補充。橫向比是指將中職畢業的幼師工資與高職、幼兒師范畢業的幼師工資進行比較。

高職院校召收錄取的是通過高考志愿報考的高中起點的學生，幼兒師范學校召收錄取的是通過中考志愿報考的初中起點的學生，而中職學校實行的是自主招生，自定分數線，招收初中起點學生。因此，雖然這三類學校都有資格與能力辦學前教育專業，但由于生源不同、學校辦學力量略有差異、政策傾斜不同、學歷高低不同等原因最終導致這三類學校的畢業生在就業范圍及工資待遇上還是有一定差別的。例如，高職畢業生及幼兒師范畢業生有機會就業于有編制的公辦園，中職畢業生大多數只能就業于中、低檔私立幼兒園。

因此，我們應清醒地認識到，中職學校的就業率雖然很高，但單從畢業生工資這一項來看其所培養的畢業生的就業質量與高職、幼兒師范學校的畢業生相比還是有一定差距的。

2.縱向比

縱向比是指將中職學前教育專業畢業生的月工資與本市服務行業的工資進行比較。一般服務行業工資情況：高檔小區保潔員月工資1800元，百年城服裝服務員月工資2200元起（交完保險），酒店服務員月工資2000～3000元起。商貿公司銷售部客服月工資3000～4000元（交完保險）。技術性服務行業工資情況：本市有上崗證的月嫂的工資，根據工作經驗和口碑月工資為5000～10000元。

通過比較可以發現，幼師平均2000元的月工資，無論是與一般服務行業相比，還是與技術性服務行業相比都屬較低收入。

三、工資待遇問題對中職學前教育專業學生就業的影響

市場經濟規律告訴我們，付出的勞動多得到的社會報酬就多，但如果付出的勞動既有勞動強度、又有技術含量、勞動力市場供求短缺的話，得到的社會報酬就會更多，這是月嫂的工資會相對較高的原因。

幼師作為一種職業就帶有如下特點：第一，幼兒教師工作量很大，工作強度高，壓力大，責任重；第二，幼兒教師懂教育教學方法、彈跳說畫唱樣樣精通；第三，幼兒教師短缺，但是工資卻并不高。

因此，當付出的勞動與收入不成正比時，中職學前教育專業畢業生就業出現了以下現象：崗位流動性大、改行，吃青春飯。

1.工作流動性大

統計發現，占50%以上的畢業生在兩年內至少更換一家幼兒園。其中換崗原因中工資是最主要的影響因素。她們之所以在不同的幼兒園之間跳來跳去，就是為了能找到收入更高、工作環境更好的幼兒園。私人幼兒園簽合同的用人制度也方便了她們的離開。

2.改行現象普遍

有6.2%的畢業生，是做幼師的好材料，但目前已改行其他。這部分因學生多才多藝、綜合能力強，使她們擇業的范圍更大，工資是他們改行的最主要影響因素。學生轉崗到工作輕松、掙得又多，還能發揮自己的某種特長的行業中去，比如舞蹈突出的畢業生轉崗后，有的當瑜伽教練，有的做平面模特，有的做公司前臺，有的做了舞蹈演員。至于工資，則至少是幼師工資的2倍以上。

優秀學生在畢業后改行，使幼教行業流失了潛在的優秀員工。

3.幼師被認為是“吃青春飯”一族

中職畢業的幼兒教師初始薪金低、工資增長緩慢，使幼兒教師被稱為吃 “吃青春飯”一族。18歲，還沒有脫去孩子的稚氣，人生的目標與方向還不是很確定，就踏入社會的滾滾洪流，成為眾多職業人中的一員。隨著年齡的增長，她們終將要成家立業、養家糊口，可是最終工資低的現狀卻不可能根本改變，于是在未來的某個時間，曾經年輕的她們最終從這一行業流失。

幼兒教師的流失快，現象之一就是私立幼兒園的園長們每年都在招收新人。幼兒教師年年缺，年年補，年年補，卻又年年缺。

四、思考及建議

幼兒教師不能專心工作、跳槽現象嚴重，優秀人才從本行業流失、幼兒園留不住人，所有這些因工資低的而引發的現象已經嚴重影響和制約了學前教育幼兒教師隊伍的發展。這是一個長期以來有待解決的問題。這個問題足以引起我們深深的思考。為了將學前教育辦得更好、留住人才，為了學前教育專業的學生能有一個美好的就業前景，為此提出以下三點建議。

1.適當提高幼兒教師工資待遇

國發（2010）41號文件指出：“依法落實幼兒教師地位和待遇。切實維護幼兒教師權益，完善落實幼兒園教職工工資保障辦法、專業技術職稱（職務）評聘機制的社會保障政策”。溫總理在也曾明確提出：“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧?！倍坝凶饑赖厣睢保粋€人的工資水平最能體現他的尊嚴。一名初入職的幼兒教師，月工資僅有1200～1500元，除了吃住恐怕所剩無幾，“有尊嚴地生活”在月工資只有1200元時只能成為一種理想。

因此，為了讓所有的幼兒教師們除了能體面地工作、還能“有尊嚴地”生活，結合筆者所在市目前生活水平、經濟發展狀況及幼兒教師的特殊身份，建議通過相應的政策提高幼兒教師的工資待遇。這將會大大提高初入職的幼兒教師的工作積極性，可以保障全市幼兒教師隊伍的穩定性，也有利于我國幼兒教師隊伍的長期發展。

2.提高中職學校的辦學力量

俗話說“打鐵還需自身硬”，作為學校來說，我們的任務永遠是踏踏實實做好對學生的培養工作。給學生好的教育，使她們成好材，增加就業砝碼。因此，我們要努力提高教育質量，縮小與高職院校、幼兒師范學校的差距，為學生提供更好的就業平臺和機會。在人才培養方面，注重學生終身學習能力的培養，使她們即使將來離開了學校，也能適應社會與時俱進，在社會的大課堂中不斷學習與繼續成長，在幼教的行業中發揮優勢特長，出類拔萃，憑借自己的力量，也能創造幸福的生活！

3.中職生應發揮學習的主觀能動性

在激烈的就業競爭中，中職生處于劣勢，應發揮學習主動性，努力提高職業能力自身專業素養，增強就業競爭力。發揮自身的優勢，練好各項專業技能。有些專業如鋼琴、舞蹈只憑在校時間練習是遠遠不夠的，除了學校的培養，還應自己創造學習條件，這樣只要有一技在身，相信在學前教育這一就業平臺上，也能爭得一席之地。

（作者單位：大連女子職業中專）