用愛心詮釋教師的責任

靳迎春

有一句話說教師是太陽底下最光輝的職業，20年來，始終把自己心愛的教師職業作為自己一生的事業來做。我們老師做的是教書育人的工作，這無論是社會輿論給了我們多大的光環，還是自己內心認識到是多重要的責任。其實，就是要求我們要有愛心。我特別崇尚一句話：愛，是人類最美的語言。只要有愛心，只要用心付出我們的愛心，我想，也就自然而然的擔起了責任。

自2005年～2011年上半年，我連續參與我校住宿生的管理工作，這期間，很多的情景都深深得印在了我的腦海里。我們學校的住宿生，絕大多數都是從山區丘陵鄉鎮來我校就讀的學生。出門求學遠離父母家人，孤獨、想家是學生們最多的情緒表現，每個新學期開始我都把穩定學生思想工作放在首位，盡多消除他們的想家念頭，和他們談心、交朋友、帶領學生搞活動，剛剛到一起彼此熟悉程度都不深，我就帶領他們主動交往，教給他們為人處世的態度和方法，教會他們獨立自主的生活技能。這些看似簡單而又平常的事情，對于初來乍到的孩子來說卻感受到了極大的安全感、依賴感，也增強了學生對學校的認識，增進了學生與學校的感情。更重要的是給了學生一個安全、和諧的學習、生活環境。他們絕大多數認為這個老師很貼心、很負責任。同時，我也愿意和孩子們說笑打趣、唱歌玩耍，讓他們感受到了老師對他們的熱情和幫助，確實體會到老師的愛是自己穩定在學校學習的必要條件

住宿學生無疑將所有的生活細節都展示在校園里，生病了是孩子們最常見也是最易引起傷感的時候，這時的學生敏感、脆弱，認識到這些，我都會更多的關心、體貼他們，讓他們感受到老師的愛。記得高雅這個學生在我校就讀的時間不到三年，卻是生病次數最多的學生。有一次晚上輸液到凌晨3點，我就一直守到天亮；張慧慧的手腕傷了，從診所里拿了藥，吃了幾天也不見好轉，我就把白酒點燃，帶著火苗給他洗，連續洗了五天，他的手好了，我的手卻燒傷了，雖然他表現出極大的感激可我卻覺得這是很開心的事。盡到了老師應盡的責任，用我的愛心贏得了學生的尊重和喜歡，疼在身上卻樂在心里。

前幾年我們學校宿舍條件很差，房頂破損大塊的泥土落在學生的床鋪上，孩子們怨聲載道，我和幾位負責住宿生的老師利用課余時間，用學校廢棄的書桌桌面，一塊一塊鋪到房頂的椽子上，給學生修補宿舍，看到的是一間間不掉泥土的宿舍，收獲的卻是一個個感恩而擁戴的心靈；還有剛剛搬進改造后的新宿舍那年冬天，宿舍里潮氣太重，房頂結的水珠，滴落到學生的床鋪上，孩子們根本沒有辦法睡覺，我是看在眼里急在心上，找來大卷的報紙帶著學生們一把一把的擦水珠，女生膽小不敢登高去擦，我就一間一間的去給他們擦房頂的水珠，連續幾天終于擦干了水珠，卻擦濕了幾十雙學生的眼睛……現在想起來，心里始終有一股莫名的滋味，這也許就是我理解的老師的責任吧。

在教學和班主任工作中，我始終不忘：“師者，所以傳道授業解惑”的古訓。以身作則，率先垂范，具有良好的師德，是每一個教師必備的素質。而良好的師德形象，則體現在教育教學的點點滴滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時處處注意做到用自己的實際行動，給同學們樹立一個良好的榜樣。課堂上，我始終貫徹賞識教育理念，堅信“尺有所短寸有所長”，從來不打擊挖苦學生，讓每一個層次的學生都有自己的課堂地位，也就是所謂的因材施教。讓每一個學生都得到應有的尊重，給予他們充分的肯定。我想這在教學過程中也就自然地達到了傳道的目的。

人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名學了生物的老師，在教學過程中應該盡量發揮自己的優勢，用已有的學科知識，充分展示自己。給學生一個好的印象，現在的學生都是先喜歡老師，才對老師教的課有興趣。剛剛講了一節關于傳染病和免疫的課，那節課的大綱要求就一課時，可是，我卻講了3課時，從書本理論到生活實際，從一般常識到個別案例，我給學生補充了很多和他們自身有關的健康保健知識。那3節課，可以說上的很精彩，很有深度，更有意義。我樸素的認為，這就是我對學生的愛，這就是一個老師的責任所在。

人的情商是無與倫比的，感情是人類特有的思維活動。現實中，處于青春期的孩子，更是感情豐富的時期，所以，走入學生心靈，和學生交上朋友，是我們現在做老師的必不可少的工作。現在的孩子，信息量大，懂得多，孩子氣少了，成人化趨勢加強了，對老師也不像以前的時代，言聽計從。個性張揚，自我意識強，是現在孩子的時代特點，所以，我們老師，尤其是班主任，也要適應時代的發展要求，與時俱進。把自己看作學生的一員，和學生打成一片，讓學生感受到老師時刻和他們在一起，老師就在自己身邊。這樣，對學生思想動向的掌握，對學生的在校表現就一目了然了，對班務工作的開展起到事半功倍的作用。

有人說，沒有愛的教育是不完整的教育。我的認識是教育本身就是愛，懷著仁愛之心，做太陽底下最光輝的事業，用愛心成就學生成長的天空。用博愛之心去履行老師的職責，用愛人之心去詮釋自己多彩的人生。