幼兒園中班美術(shù)繪畫活動(dòng)游戲化初探

秦小慧

【摘 ? ?要】幼兒園美術(shù)活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美的一種活動(dòng)。幼兒的繪畫過程是幼兒追求美、向往美、表達(dá)美的過程。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 ?美術(shù)活動(dòng) ?繪畫

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.198

幼兒園美術(shù)活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美的一種活動(dòng)。幼兒的繪畫過程是幼兒追求美、向往美、表達(dá)美的過程。在幼兒園中班繪畫教學(xué)過程中，我積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，大膽地探索通過游戲化方式，在繪畫教學(xué)方式、方法手段上創(chuàng)新，從誘發(fā)興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能，使他們通過繪畫的形式來展現(xiàn)生活中的美和抒發(fā)內(nèi)心世界的美好情感。

一、提供豐富有趣的游戲化材料，為興趣繪畫開路。

中班第一學(xué)期幼兒年齡尚小，小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手能力相對(duì)較弱，因此在美術(shù)活動(dòng)中，我們盡量為幼兒提供豐富有趣又易操作的活動(dòng)材料，如為幼兒提供印章、紙團(tuán)、珠子、牙刷、棉簽等，讓幼兒進(jìn)行印畫、滾畫、刷畫等活動(dòng)。使幼兒在游戲化的美術(shù)活動(dòng)中，既體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣又體會(huì)到繪畫的快樂。

如在美術(shù)活動(dòng)《美麗的手帕》中，我除了為幼兒提供水彩筆和油畫棒之外，還為幼兒提供刻有各種圖案的印章（花、動(dòng)物、幾何圖形）等，讓幼兒用這些材料蘸上顏料印在各自的手帕上，一塊塊漂亮的手帕很快就完成了。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們有的仍在為手帕設(shè)計(jì)圖案，有的則為自己的杰作歡呼雀躍。豐富有趣的活動(dòng)材料讓中班幼兒覺得繪畫就是一個(gè)"好玩"的游戲，是件快樂的事。

二、以多種游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)幼兒的興趣。”由此我們?cè)谡n堂之初，應(yīng)從激發(fā)幼兒的興趣著手，來調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的繪畫積極性。

（一）老師的誘導(dǎo)式

到了中班下學(xué)期，幼兒開始學(xué)習(xí)由此及彼的聯(lián)想畫。在美術(shù)活動(dòng)《圓的聯(lián)想》中，我就以談話的方式讓幼兒們說說，在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些圓的東西，幼兒會(huì)說出好多圓的東西：西瓜、泡泡、皮球、餅干、蘋果、太陽，這時(shí)我會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)言在白板上草草幾筆勾勒出類似的圖案。在此基礎(chǔ)上再用游戲的口吻神秘地對(duì)幼兒說，老師來當(dāng)魔術(shù)師，要使這些圓變成另外一些東西，聽到“變魔術(shù)”三個(gè)字，幼兒的興趣一下子就被激發(fā)出來了，他們就睜大好奇的雙眼，看老師表演，老師就在圓形上添上幾筆，一會(huì)兒功夫圓就變成了太陽、皮球、西瓜、手表、鬧鐘、小雞、瓢蟲、車輪等等。小朋友個(gè)個(gè)眼中都露出了興奮的目光，從這種目光能看出幼兒想躍躍一試的迫切心理，激起了幼兒對(duì)繪畫創(chuàng)造的興趣。

有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，幼兒就能舉一反三。我讓幼兒根據(jù)各種圖形來進(jìn)行添畫，正方形變房子、窗戶、凳子;長方形變電視、手機(jī)、汽車;三角形變屋頂、風(fēng)箏、大樹;橢圓形變氣球、項(xiàng)鏈、帽子……根據(jù)幼兒不同的能力產(chǎn)生了各種聯(lián)想，并對(duì)此產(chǎn)生了興趣，促進(jìn)每個(gè)幼兒思維的擴(kuò)散性發(fā)展，從而使他們對(duì)繪畫從“不迷”到“迷”，“迷”能生“悟”，從“悟”到“愛”。 幼兒繪畫能力的提高主要依靠誘發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能。只有使幼兒體驗(yàn)到繪畫是屬于他們自己的創(chuàng)造活動(dòng)，才能誘發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的興趣。

（二）先游戲再作畫的形式

愛玩是幼兒的天性，在美術(shù)活動(dòng)導(dǎo)入的形式中，我常常采用先玩后畫的形式。

如在《會(huì)跳舞的線》美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開始部分我就先和幼兒玩了一個(gè)“轉(zhuǎn)圈圈”的游戲，在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)一直轉(zhuǎn)，容易跌倒，所以要走一會(huì)兒，轉(zhuǎn)一個(gè)圈;然后又發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)太多的小圈容易頭昏，所以要大圈、小圈輪流轉(zhuǎn)，而且要左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，并在空的地方轉(zhuǎn)圈。接著趁熱打鐵，開始示范畫會(huì)跳舞的線。從幼兒的作品來看，整個(gè)畫面比較飽滿，大小圈交替勻稱，作品效果很好。

三、將游戲化思想落實(shí)在指導(dǎo)繪畫過程中，提高繪畫質(zhì)量

（一）創(chuàng)設(shè)游戲的情境來豐富畫面，提高表現(xiàn)力

中班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主，在美術(shù)活動(dòng)中不可能像小學(xué)生一樣先想好再畫，他們的繪畫特點(diǎn)是意識(shí)流，畫到哪里算哪里，有時(shí)主要內(nèi)容的形象大體勾畫好了，卻不知該添畫些什么細(xì)節(jié)，從而使畫面顯得比較單調(diào)。于是我就采用生動(dòng)有趣的游戲化語言或借助教具對(duì)幼兒的進(jìn)行提示、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。如在美術(shù)活動(dòng)《開心帽》中，我先通過故事《快樂仙子和開心帽》設(shè)置了一個(gè)美的情境，再模仿故事中的“快樂仙子”對(duì)幼兒繪畫進(jìn)行指導(dǎo)：“如果我的快樂帽上有一朵花，那該多好呀！”“要是我的快樂帽又一對(duì)翅膀的話，我一定會(huì)很開心的”……由于我使用快樂仙子的口吻進(jìn)行指導(dǎo)，孩子們都倍感親切，非常樂意地接受老師的建議，畫出了各種各樣造型奇特的“開心帽”。

（二）激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)是激發(fā)幼兒的想象力。愛因斯坦曾經(jīng)說過“想象力比知識(shí)更重要。”幼兒的最大樂趣也在于幻想。因此我們常常通過游戲化的情節(jié)，生動(dòng)有趣的語言來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。如在《我的花燈》這一美術(shù)活動(dòng)中，我利用生肖羊來激發(fā)幼兒的想象力，因?yàn)樯ぱ蛞乙粋€(gè)特別的、與眾不同的花燈，所以，每個(gè)小朋友都積極開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出了自己心目中最喜歡的、最獨(dú)特的花燈，有西瓜燈、房子燈、汽車燈、糖果燈、蝴蝶燈、飛機(jī)燈……

總之，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。”因此，基于上述指導(dǎo)思想，今年我大膽地實(shí)踐游戲的繪畫教學(xué)方式方法。從誘發(fā)興趣、啟發(fā)思維，激發(fā)創(chuàng)意入手，通過讓幼兒主動(dòng)參與，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能。實(shí)踐證明在繪畫教學(xué)活動(dòng)中只有運(yùn)用一定的指導(dǎo)方法和策略，才能真正培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣和提高他們的繪畫能力。