幼兒園中班美術繪畫活動游戲化初探

秦小慧

【摘 ? ?要】幼兒園美術活動，是培養幼兒學會認識美、欣賞美、創造美的一種活動。幼兒的繪畫過程是幼兒追求美、向往美、表達美的過程。

【關鍵詞】幼兒園 ?美術活動 ?繪畫

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.198

幼兒園美術活動，是培養幼兒學會認識美、欣賞美、創造美的一種活動。幼兒的繪畫過程是幼兒追求美、向往美、表達美的過程。在幼兒園中班繪畫教學過程中，我積極發揮主導作用，大膽地探索通過游戲化方式，在繪畫教學方式、方法手段上創新，從誘發興趣、啟發思維、激發創意入手，培養幼兒學習的主動性。讓幼兒發揮其最大的潛能，使他們通過繪畫的形式來展現生活中的美和抒發內心世界的美好情感。

一、提供豐富有趣的游戲化材料，為興趣繪畫開路。

中班第一學期幼兒年齡尚小，小肌肉發展還不完善，動手能力相對較弱，因此在美術活動中，我們盡量為幼兒提供豐富有趣又易操作的活動材料，如為幼兒提供印章、紙團、珠子、牙刷、棉簽等，讓幼兒進行印畫、滾畫、刷畫等活動。使幼兒在游戲化的美術活動中，既體驗到了活動的樂趣又體會到繪畫的快樂。

如在美術活動《美麗的手帕》中，我除了為幼兒提供水彩筆和油畫棒之外，還為幼兒提供刻有各種圖案的印章（花、動物、幾何圖形）等，讓幼兒用這些材料蘸上顏料印在各自的手帕上，一塊塊漂亮的手帕很快就完成了。活動結束時，孩子們有的仍在為手帕設計圖案，有的則為自己的杰作歡呼雀躍。豐富有趣的活動材料讓中班幼兒覺得繪畫就是一個"好玩"的游戲，是件快樂的事。

二、以多種游戲形式導入活動，激發幼兒對美術活動的興趣

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發幼兒的興趣。”由此我們在課堂之初，應從激發幼兒的興趣著手，來調動幼兒內在的繪畫積極性。

（一）老師的誘導式

到了中班下學期，幼兒開始學習由此及彼的聯想畫。在美術活動《圓的聯想》中，我就以談話的方式讓幼兒們說說，在現實生活中有哪些圓的東西，幼兒會說出好多圓的東西：西瓜、泡泡、皮球、餅干、蘋果、太陽，這時我會根據幼兒的發言在白板上草草幾筆勾勒出類似的圖案。在此基礎上再用游戲的口吻神秘地對幼兒說，老師來當魔術師，要使這些圓變成另外一些東西，聽到“變魔術”三個字，幼兒的興趣一下子就被激發出來了，他們就睜大好奇的雙眼，看老師表演，老師就在圓形上添上幾筆，一會兒功夫圓就變成了太陽、皮球、西瓜、手表、鬧鐘、小雞、瓢蟲、車輪等等。小朋友個個眼中都露出了興奮的目光，從這種目光能看出幼兒想躍躍一試的迫切心理，激起了幼兒對繪畫創造的興趣。

有了這個經驗，幼兒就能舉一反三。我讓幼兒根據各種圖形來進行添畫，正方形變房子、窗戶、凳子;長方形變電視、手機、汽車;三角形變屋頂、風箏、大樹;橢圓形變氣球、項鏈、帽子……根據幼兒不同的能力產生了各種聯想，并對此產生了興趣，促進每個幼兒思維的擴散性發展，從而使他們對繪畫從“不迷”到“迷”，“迷”能生“悟”，從“悟”到“愛”。 幼兒繪畫能力的提高主要依靠誘發幼兒內在的潛能。只有使幼兒體驗到繪畫是屬于他們自己的創造活動，才能誘發幼兒創造表現的興趣。

（二）先游戲再作畫的形式

愛玩是幼兒的天性，在美術活動導入的形式中，我常常采用先玩后畫的形式。

如在《會跳舞的線》美術教學活動中，開始部分我就先和幼兒玩了一個“轉圈圈”的游戲，在玩的過程中，發現一直轉，容易跌倒，所以要走一會兒，轉一個圈;然后又發現轉太多的小圈容易頭昏，所以要大圈、小圈輪流轉，而且要左轉轉，右轉轉，并在空的地方轉圈。接著趁熱打鐵，開始示范畫會跳舞的線。從幼兒的作品來看，整個畫面比較飽滿，大小圈交替勻稱，作品效果很好。

三、將游戲化思想落實在指導繪畫過程中，提高繪畫質量

（一）創設游戲的情境來豐富畫面，提高表現力

中班幼兒以直覺行動思維為主，在美術活動中不可能像小學生一樣先想好再畫，他們的繪畫特點是意識流，畫到哪里算哪里，有時主要內容的形象大體勾畫好了，卻不知該添畫些什么細節，從而使畫面顯得比較單調。于是我就采用生動有趣的游戲化語言或借助教具對幼兒的進行提示、指導和鼓勵。如在美術活動《開心帽》中，我先通過故事《快樂仙子和開心帽》設置了一個美的情境，再模仿故事中的“快樂仙子”對幼兒繪畫進行指導：“如果我的快樂帽上有一朵花，那該多好呀！”“要是我的快樂帽又一對翅膀的話，我一定會很開心的”……由于我使用快樂仙子的口吻進行指導，孩子們都倍感親切，非常樂意地接受老師的建議，畫出了各種各樣造型奇特的“開心帽”。

（二）激發幼兒的想象力和創造力

美術活動最重要的任務是激發幼兒的想象力。愛因斯坦曾經說過“想象力比知識更重要。”幼兒的最大樂趣也在于幻想。因此我們常常通過游戲化的情節，生動有趣的語言來激發幼兒的創造力和想象力。如在《我的花燈》這一美術活動中，我利用生肖羊來激發幼兒的想象力，因為生肖羊要找一個特別的、與眾不同的花燈，所以，每個小朋友都積極開動腦筋，設計出了自己心目中最喜歡的、最獨特的花燈，有西瓜燈、房子燈、汽車燈、糖果燈、蝴蝶燈、飛機燈……

總之，《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。”因此，基于上述指導思想，今年我大膽地實踐游戲的繪畫教學方式方法。從誘發興趣、啟發思維，激發創意入手，通過讓幼兒主動參與，培養幼兒學習的主動性，讓幼兒發揮其最大的潛能。實踐證明在繪畫教學活動中只有運用一定的指導方法和策略，才能真正培養孩子對繪畫的興趣和提高他們的繪畫能力。