楊娟

望子成龍，望女成鳳是每位父母的愿望，讓所教學生成為棟梁之材是每位教師的愿望?？稍诮膛c學的過程中總是會存在一些問題學生，也就是我們平時經常說的“后進生”或“潛能生”，這些問題學生的成因是多方面的，有家庭的，有社會的，有智力方面的，也有非智力方面的，有先天的，也有后天的。但大部分這樣的學生都是后天形成的，只要教師在平時給予足夠的關心，耐心和愛心，他們的成績也會有所提高，有些還會出現意想不到的進展。

同樣的教師在同樣的班級講授同樣的內容，為什么會出現問題學生呢？究其原因我分析有以下幾種（以英語為例）。

（1）很多學生學習英語都帶有很大的隨意性和盲目性。因此，他們學英語也只是新鮮一陣，一遇到挫折就喪失興趣和信心。

（2）有些學生學習英語的方法不正確，弄不清楚學習英語的關鍵和要點，平時僅僅滿足于聽懂所學的內容，課后缺乏練習。

（3）有些學生不能及時解決學習中遇到的問題，隨著學習的深入，造成問題的集中，導致學習興趣漸漸消減，直接影響學習成績。

（4）不少學生經常受到教師和家長的批評指責，外部評價低，失敗體驗多，這樣就形成了消極的自卑心理，以至于不作出任何努力。

1.用興趣調動，激發他們的學習欲望

歌德說過：“沒有興趣就沒有記憶?！倍鴮W生一旦對事物產生了興趣就會出現極大的關注，并積極探索，因此必須重新拾起問題學生已經丟失的學習興趣。我們教師要精心設計教案，創設有利于“問題學生”參與的情境與活動，讓他們自由組合，通過表演、游戲、歌曲、比賽等方式，自由發揮，使他們始終保持新鮮感和學習興趣，從而樂意張嘴去說，這樣，孩子們的學習欲望被大大激發了，他們會自然而然地投入到英語學習中而樂此不疲。

2.善于鼓勵，發揮贊賞的功效

夸美紐斯有一句名言：“應當像尊重上帝一樣尊重孩子，因為人的精神生命中最本質的要求就是得到賞識?！薄皢栴}學生”也不例外，他們也想學習好一點，也想得到教師的贊揚，同學的尊重及家長的認可。所以，在平時的施教過程中，教師要盡量創造讓每個學生“成功”的機會，讓他們體驗“成功”的喜悅，使他們揚起“我能行”的風帆。

3.培養良好的學習習慣，做到“三個優先”

第一是在課堂上優先提問。“問題學生”由于成績差而產生自卑感和厭學情緒，因此，在課堂上精力難以集中，所以教師應特別關注他們，注意用一些較容易的問題提問他們，輕松答對問題使他們獲得成功感，覺得學習并不難，從而樹立起信心，做到上課專心聽講，認真思考，逐步改掉學習上的不良習慣。

第二是優先批改作業。往往“問題學生”的問題是最多的，對于他們的作業要及時并優先批改，必要時還要進行面批，耐心講解，指出他們的問題，讓他們切實體會到教師對他們的關懷和希望。

第三是優先批閱他們的試卷?？荚囀菣z查學生學習單元章節或學期學習內容掌握情況的最直接的方法。對待“問題學生”的試卷一定要優先批改，分析問題存在的地方，及時給他們指正講解，讓他們較好地掌握所學知識，同時也學到解題的方法。

4.教給學生正確的學習方法

正確的學習方法是取得良好學習效果的前提和保障，對學好英語會起到事半功倍的效果，反之，會影響到學生對知識的理解和接受。因此，教給學生正確的學習方法才能培養他們的學習能力，提高學習效果。在小學階段的英語學習不如初中英語那么難，它也比初中英語生動，有趣，而且書中插圖豐富，更易為學生所接受。平時，學生要做到以下幾點。

（1）仔細聽。小學英語的學習重在模仿，只有聽得準才能模仿得準，只有聽得準才能達到與對方交流的目的。所以，從小學就養成上課認真聽的好習慣，盡量模仿老師的口形與發音，課后還要多聽磁帶，模仿正確的語音語調，或收看一些好的少兒類的英語節目，不斷提高自己的聽力。

（2）動嘴說。學以致用，將聽來的語言再自己動嘴說一遍。諸如“鸚鵡學舌”的故事，大家就要學習鸚鵡的精神，把聽來的再大膽地開口表達出來。在課堂上，一定要勇于開口，多與老師和同學交流，才能練就自然流利的發音。課后也要加強與同學的練習，多用英語進行交流。這樣日積月累，打好英語的基礎，從多方面提高自己學習英語的興趣。

（3）用心讀。多讀書可以訓練學生朗讀英語的流利程度，還可以培養學生的語感，每天堅持閱讀，持久下去，一定能把口語訓練好?？梢愿蠋熥x，跟著磁帶讀，也可以自己閱讀，對于每單元的課文都能做到流利的朗讀，并能夠脫離書本，將書中的對話背誦或表演出來。

5.培養意志學好英語

有了學習的興趣，學會了學習方法，但在轉化的過程中還是會遇到很多困難，教師除了及時了解并幫助他們外，還要特別注意培養他們的學習意志。使他們下決心學好英語，堅信別人能學好，自己只要通過努力，也能學好英語。

俗話說 ：冰凍三尺，非一日之寒?！皢栴}學生”的形成并非一朝一夕，實現問題學生的轉變也是一個長期的過程。在教學過程中，我們還應繼續積極探索正確的方法以積極實現問題學生的轉變，最好是把“問題”消滅在萌芽狀態。

（作者單位：江蘇省淮安市實驗小學教育集團）