圍繞艱苦專(zhuān)業(yè)“三要素”全面實(shí)施體育課程改革

李夢(mèng)

[摘 要]高等職業(yè)技術(shù)教育以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型高技能人才為目標(biāo)。艱苦專(zhuān)業(yè)由于多是野外作業(yè)、井下作業(yè)，體能顯得尤為重要，主要從“增加課時(shí)，調(diào)整內(nèi)容，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法、考核模式”三個(gè)方面進(jìn)行體育課程改革。豐富體育課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，改革考核模式，從課堂向課外延伸，在學(xué)生觀(guān)念、體能、身體素質(zhì)等方面取得了明顯的成效。

[關(guān)鍵詞]艱苦專(zhuān)業(yè) 體育 課程改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] G807 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）05-072-02

隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，高等職業(yè)教育的辦學(xué)在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上呈現(xiàn)專(zhuān)業(yè)劃分細(xì)，新增專(zhuān)業(yè)多，與社會(huì)需求結(jié)合度高的特點(diǎn)。在大學(xué)擴(kuò)招大幅提高的態(tài)勢(shì)下，一些傳統(tǒng)的艱苦專(zhuān)業(yè)正面臨著生源急劇下降的挑戰(zhàn)，例如：礦業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，野外作業(yè)專(zhuān)業(yè)，農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等專(zhuān)業(yè)；曾經(jīng)以專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)突出，辦學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯而聞名國(guó)內(nèi)外的大學(xué)，例如原成都地礦學(xué)院、成都?xì)庀髮W(xué)院、中國(guó)石油大學(xué)等一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域特征明顯的學(xué)院，在發(fā)展的過(guò)程中要么被合并為其他大學(xué)，要么是更名，其余的也多數(shù)被其他專(zhuān)業(yè)擠掉大半壁江山。特別是礦山類(lèi)艱苦專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模的急劇下降，將導(dǎo)致國(guó)家未來(lái)在礦山類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才需求嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀。

我校是一所由上市企業(yè)“云錫股份”開(kāi)辦，隸屬于有色金屬行業(yè)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重點(diǎn)特色長(zhǎng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)有金屬礦開(kāi)采技術(shù)、選礦技術(shù)、金屬礦產(chǎn)地質(zhì)與勘查技術(shù)、礦山測(cè)量、通風(fēng)與安全管理、礦山機(jī)電設(shè)備維修與管理等，構(gòu)成一個(gè)礦山生產(chǎn)與管理的專(zhuān)業(yè)群，是一所辦學(xué)特點(diǎn)突出，專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，主要為有色金屬行業(yè)服務(wù)的職業(yè)技術(shù)院校。但隨著發(fā)展，艱苦專(zhuān)業(yè)的生源滑坡非常嚴(yán)重。2007年我們?cè)诮饘俚V開(kāi)采技術(shù)、選礦技術(shù)、金屬礦產(chǎn)地質(zhì)與勘查技術(shù)、礦山測(cè)量、通風(fēng)與安全管理等幾個(gè)專(zhuān)業(yè)上招生均完成招生計(jì)劃，有的專(zhuān)業(yè)甚至是超計(jì)劃完成，但從2009年以后，則逐年下滑，至2014年，只完成了計(jì)劃的10-60%不等，其中完成最好的是測(cè)量和選礦專(zhuān)業(yè)。其中最嚴(yán)重的是“金屬礦開(kāi)采技術(shù)”專(zhuān)業(yè)僅招收了4個(gè)學(xué)生，金屬礦產(chǎn)地質(zhì)與勘查技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生9人，并且入學(xué)后，學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定，有的學(xué)生多次提出轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)要求。這造成了學(xué)院的辦學(xué)“特色不特、重點(diǎn)不重、長(zhǎng)項(xiàng)不長(zhǎng)”，更主要的是引出了未來(lái)的艱苦專(zhuān)業(yè)怎么辦、如何發(fā)展的問(wèn)題。因此，只有全方位進(jìn)行教學(xué)改革，以增強(qiáng)學(xué)生入校后的專(zhuān)業(yè)穩(wěn)定性。

2011年始，教育部提出了高等職業(yè)院校體育課評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和要求，按照這個(gè)要求，我們當(dāng)時(shí)提出了針對(duì)“金屬礦開(kāi)采技術(shù)、金屬礦產(chǎn)地質(zhì)與勘查技術(shù)、礦山與工程測(cè)量、選礦技術(shù)”四個(gè)艱苦專(zhuān)業(yè)的體育課程進(jìn)行改革試點(diǎn)。這四個(gè)專(zhuān)業(yè)均具有“野外和地下作業(yè)多，勞動(dòng)強(qiáng)度大的共同特點(diǎn)”，實(shí)施體育課程改革的課題列為學(xué)院的重點(diǎn)改革課題，通過(guò)評(píng)估，主要分析了艱苦專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的“三要素”：一是穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)思想；二是過(guò)硬的知識(shí)技能；三是健康的身體素質(zhì)。這樣，確定了艱苦專(zhuān)業(yè)體育課程改革的方向和路徑。

一、抓住艱苦專(zhuān)業(yè)“三要素”，重新設(shè)置體育課程內(nèi)容

高等職業(yè)技術(shù)教育以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型高技能人才為目標(biāo)，多數(shù)畢業(yè)生已經(jīng)替代中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，就業(yè)崗位以生產(chǎn)一線(xiàn)為主。各個(gè)行業(yè)、企業(yè)與社會(huì)對(duì)高職院校學(xué)生的要求也在不斷發(fā)生變化，不僅在專(zhuān)業(yè)技能上提出了新的要求，同時(shí)在職業(yè)道德方面，在學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等方面也有了新的更高的要求，界定了高職學(xué)生未來(lái)的就業(yè)崗位要求，他們不僅要有高于普通勞動(dòng)者的學(xué)識(shí)和技能，也要有過(guò)硬的職業(yè)道德和能勝任相關(guān)崗位的體能。由于多是野外作業(yè)，體能在艱苦專(zhuān)業(yè)學(xué)生的身上，顯得尤為重要，針對(duì)艱苦專(zhuān)業(yè)在體能與野外作業(yè)能力、生存能力的要求，課程改革主要從“增加課時(shí)，調(diào)整內(nèi)容，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法、考核模式”三個(gè)方面入手。

二、改革路徑和基本措施

（一）增加艱苦專(zhuān)業(yè)體育課時(shí)，是保證改革成效的基礎(chǔ)

為保證四個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)體育課程改革的成效，我們先從學(xué)生體育觀(guān)念入手，一是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)生命、健康、體能的重視和認(rèn)識(shí)。增加了體育理論課《生命與健康》，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育課的目的，實(shí)質(zhì)上是把一種正確的生命與健康、安全與自我保護(hù)理念進(jìn)行系統(tǒng)傳播，從學(xué)校的指導(dǎo)思想和思維方式來(lái)尋求完成體育教學(xué)的真正目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身受用的生命觀(guān)念。二是增加體育課時(shí)，這是保障體育教學(xué)和保障體育課程改革的基礎(chǔ)。我們?cè)谶x取的四個(gè)專(zhuān)業(yè)“金屬礦開(kāi)采技術(shù)、金屬礦產(chǎn)地質(zhì)與勘查技術(shù)、礦山與工程測(cè)量、選礦技術(shù)”進(jìn)行體育課程改革時(shí)，首先增加了體育課時(shí)，由原來(lái)的2個(gè)課時(shí)增加為6個(gè)課時(shí)，其中2個(gè)課時(shí)為課堂教學(xué)，2個(gè)課時(shí)為課外活動(dòng)，保證艱苦專(zhuān)業(yè)學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行體能訓(xùn)練。

（二）豐富體育課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

增加體育課程內(nèi)容，就是在教育部要求的體育教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，增加了艱苦專(zhuān)業(yè)學(xué)生所需具備的野外活動(dòng)的體育內(nèi)容。體能是艱苦專(zhuān)業(yè)的學(xué)生發(fā)揮智能的基礎(chǔ)，是完成工作和成就勞動(dòng)的本錢(qián)。改革體育教學(xué)內(nèi)容，目的就是要使高職院校體育教學(xué)充分體現(xiàn)出它的服務(wù)性、職業(yè)性功能。目前，學(xué)校的體育課程所有專(zhuān)業(yè)共用一本體育教材，開(kāi)設(shè)相同的教學(xué)內(nèi)容，采用形同的教學(xué)模式，忽視了高職院校培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位的體能需求標(biāo)準(zhǔn)。我們主要從三個(gè)方面來(lái)解決問(wèn)題：

一是在教學(xué)上提出“分類(lèi)教學(xué)，分專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，分班級(jí)活動(dòng)的‘三分三教學(xué)模式”，在完成國(guó)家教育部門(mén)對(duì)高職學(xué)生體育課程規(guī)定的基本內(nèi)容時(shí)，增加新的教學(xué)內(nèi)容，可以豐富和提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，轉(zhuǎn)變對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生可有可無(wú)的消極認(rèn)識(shí)和懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二是認(rèn)真分析不同專(zhuān)業(yè)對(duì)身體素質(zhì)的不同要求，要做到專(zhuān)業(yè)發(fā)展與體育課改革相結(jié)合，專(zhuān)業(yè)建設(shè)與體育內(nèi)容相適應(yīng)。通過(guò)認(rèn)真分析崗位特點(diǎn)，明確不同專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生不同的體能要求，才能明確在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該如何進(jìn)行改革。我們所選的四個(gè)艱苦專(zhuān)業(yè)，都是對(duì)身體素質(zhì)要求較高的專(zhuān)業(yè)。一方面是工作環(huán)境的艱苦，考生不斷減少，一方面是工作崗位的野外作業(yè)，對(duì)身體素質(zhì)的要求要比其他專(zhuān)業(yè)更高。四個(gè)專(zhuān)業(yè)的主要就業(yè)崗位以野外和重體力工作環(huán)境為主，因此它的體育教學(xué)也不應(yīng)脫離實(shí)際，特別是不能脫離行業(yè)專(zhuān)業(yè)工種需要的實(shí)際。我們要通過(guò)體育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生在思想上和體能上對(duì)艱苦崗位的適應(yīng)能力。例如選礦專(zhuān)業(yè)（工種）必須具備長(zhǎng)時(shí)間耐潮濕的身體素質(zhì)，精神高度集中，用上肢反復(fù)重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，同時(shí)要解決由于下肢活動(dòng)少而帶來(lái)的體能發(fā)展不平衡問(wèn)題等。這樣，腰腹力量，上肢力量和耐久力成為選礦專(zhuān)業(yè)的一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，而地質(zhì)、采礦、鉆探專(zhuān)業(yè)，則更需要活動(dòng)能力和野外生存能力的知識(shí)與訓(xùn)練，于是登山、野營(yíng)、五公里徒步成為他們的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三是要針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)在崗位上的工作強(qiáng)度和身體素質(zhì)要求，來(lái)完成所需要的教學(xué)內(nèi)容，僅靠課堂教學(xué)是不能完成的。要形成一個(gè)完整的體能培養(yǎng)體系，只有把體育教學(xué)中在課堂上無(wú)法全面完成的內(nèi)容，通過(guò)第二課堂來(lái)進(jìn)行選項(xiàng)教育，因此，我們修改和完善了新的體育課程的教學(xué)大綱，把課堂教學(xué)和課外體育活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)一的系統(tǒng)安排，并通過(guò)教學(xué)管理部門(mén)的行政手段具體組織實(shí)施。

（三）改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法、考核模式，從課堂向課外延伸

在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革后，改革考核評(píng)價(jià)體系是十分必要的。要在不同的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行不同內(nèi)容的教學(xué)改革，既要保持傳統(tǒng)的必要的體育教學(xué)內(nèi)容，又要注重不同專(zhuān)業(yè)、不同崗位需要進(jìn)行的針對(duì)性訓(xùn)練，強(qiáng)化帶有專(zhuān)業(yè)工種特點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)。考核內(nèi)容采用了自選和必修兩項(xiàng)。基礎(chǔ)考核內(nèi)容為自選，而帶有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的內(nèi)容則確定為必修，例如：選礦專(zhuān)業(yè)的下蹲、托舉。另外三個(gè)專(zhuān)業(yè)的五公里徒步、300米緩坡登頂?shù)葍?nèi)容確定為體育必修內(nèi)容和必考內(nèi)容。

三、體育課教學(xué)改革在五個(gè)方面獲得了成果

一是轉(zhuǎn)變了教育理念，在重點(diǎn)做好教學(xué)的課型設(shè)計(jì)后，將實(shí)施和運(yùn)用下放到班級(jí)的管理中。例如野外訓(xùn)練項(xiàng)目，主要放在班級(jí)考核中來(lái)完成，而考核則交由體育課老師完成。

二是體育課程的改革，要運(yùn)用新的理念、知識(shí)、技術(shù)技能科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，將體育教學(xué)從頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的層面，提高到科學(xué)運(yùn)動(dòng)，科學(xué)健身的高度。改革提高了學(xué)生對(duì)科學(xué)鍛煉身體的技術(shù)要點(diǎn)及方法的認(rèn)識(shí)和重視，倡導(dǎo)科學(xué)健身，減少了因盲目訓(xùn)練帶來(lái)對(duì)身體新的危害。

三是開(kāi)展特色教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上必須注意解決好全面性和差異性的矛盾，適當(dāng)增加突出專(zhuān)業(yè)工種教學(xué)的特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地增加長(zhǎng)跑、跳、攀巖、野外生存訓(xùn)練等項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容。

四是體育課改革與專(zhuān)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，一方面是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)健身、終身體育的觀(guān)念，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面在體育教學(xué)中，把提高技術(shù)、知識(shí)、技能的要求，把提高學(xué)生健康水平與健康意識(shí)的教育相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生的健康水平和身體素質(zhì)的發(fā)展，運(yùn)用更加科學(xué)的方法來(lái)指導(dǎo)體育教學(xué)，把專(zhuān)業(yè)思想教育寓于體育教學(xué)之中。

五是通過(guò)對(duì)四個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的改革，例如半蹲走、全蹲走的練習(xí)增強(qiáng)下肢力量，俯臥撐和引體向上練習(xí)增強(qiáng)上肢力量等使學(xué)生具備在坑下作業(yè)和野外作業(yè)需要的上下肢力量素質(zhì)等的單項(xiàng)目訓(xùn)練，增強(qiáng)了四個(gè)艱苦專(zhuān)業(yè)的體育特色，并通過(guò)近三年的對(duì)比性研究，取得了明顯的成效。四個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率高，而且在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，幾乎包攬了徑賽項(xiàng)目的前幾名。

體育教學(xué)改革，重在理念，實(shí)在推動(dòng)，體能訓(xùn)練的成效，可以取得穩(wěn)定艱苦專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想的作用，對(duì)未來(lái)艱苦專(zhuān)業(yè)保持一定規(guī)模和發(fā)展有著重要而深遠(yuǎn)的意義。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 程士鈞.現(xiàn)代體育技術(shù)[M].北京：高等教育出版社.

[2] 黃漢升.體育教學(xué)訓(xùn)練理論與方法[M].北京：高等教育出版社.

[3] 于振峰，趙宗躍.體育游戲[M].北京：高等教育出版社.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]