我的育人小故事

鐘婷

我有幸在人生中最美好的時光里教書育人，這是我人生中收獲的最大的財富。我的教學生涯沒有驚天動地，只有“婆婆媽媽”和“雞毛蒜皮”，和許多教師一樣，我只是靜靜地耕耘著自己的那份土地。

記得那是我剛參加工作的第二年，我班有個孩子叫謝飛，這個孩子平時可沒少給我搗亂。他好像是故意整我這個初為人師的小班主任，也有可能他是為了吸引我的注意力。因為在這個班60多個學生里，他的確太普通了，普通得讓我幾乎沒有注意到他的存在。也許就是因為我的粗心大意，謝飛開始上課故意搗亂：比如，吹口哨、敲桌子、頻繁地要求上廁所，我開始注意到他。有次下課我特意把他帶去自己的房間，他開始很緊張，一張小臉寫滿恐懼。我摸摸他的頭，蹲下身子跟他說：“老師今天叫你來，是想請你幫個忙，你愿意幫助老師嗎？”小家伙一聽，頓時眉開眼笑。“老師，你要我干什么？”看著他認真的模樣， 我也忍不住笑了，其實我也沒有什么真正需要一個學生幫忙的，我只是想讓學生知道：老師關注著他呢！我把書桌上的一盒彩色粉筆交給他說：“這粉筆很珍貴，老師怕它丟了，你能幫我看管嗎？”小家伙如獲至寶，把粉筆捧在懷里，興高采烈地回了教室。這天上課他特別認真，我也當著全班學生夸了他，小家伙別提多高興了。從此再也不給我搗亂了，還經常小大人似地幫我管別人呢！然而，突然有一個星期天，我接到他媽媽打來的電話，她告訴我：謝飛今天在家玩耍時摔斷了腿，現在在醫院又哭又鬧，不肯住院，說他要上學。我馬不停蹄跑到醫院，小家伙的確在大吵大鬧。他一見到我，哭得更兇了。我趕緊坐到他的床邊，拿出語文和數學兩本書來： “你看，老師把書都給你帶來了，明天同學們要學的，今天老師就先教你，好不好？”他沒有馬上破涕為笑，而是歪著頭問：“老師你能天天來嗎？”我拍了拍他的肩膀，說：“只要你乖乖地聽醫生和護士的話，老師就天天來陪你。”孩子馬上躺下說：“護士阿姨，可以給我打針了。”小家伙認真的表情把在場的所有人都逗笑了。

文超是個可憐的孩子，他上三年級了還不知道自己的父親長什么模樣，他的媽媽也沒有固定工作，一直把他寄養在別人家里。由于這個學生的特殊，所以對他我會格外關注。有一天，我發現他的小臉青了一大塊，經過調查了解，原來是被寄養監護人擰的。我再也坐不住了，打電話和文超的媽媽聊了將近兩個小時，終于，她同意辭了外地的工作回家照顧小超。可是好景不長，有一天，我發現小超沒有來上課，打電話他媽媽竟然說她自己在外地，昨天就離開了，孩子從昨天到現在都是一個人在家。我聽了，課也顧不得上了，把班交給數學老師，然后火急火燎地來到小超的家。說句實話，他家我太熟悉了，當他班主任不到一年，光送小家伙回家就不下十次。我敲了幾次門，都沒有人應答。我真恨不得把門砸了沖進去看看孩子怎么樣了？正當我心急如焚的時候，他的鄰居回來了。老太太也是個熱心腸，她忙幫我去請來了開鎖工。打開房門一看，孩子發著高燒，小身子在被子下瑟瑟發抖。我趕緊把孩子抱起來往醫院跑，還好送得及時，孩子只是高燒，并無大礙。后來我批評了他媽媽，但是也許是迫于生計，他媽媽并沒有因此而停止外出，還是經常把小超一人留在家里。有時候 我就把他接到我自己家里，也許是孩子要面子，去了幾次后，就再也不肯去。小家伙很固執，其實與他的溝通我從來都沒有成功過，我甚至都不知道他的內心究竟在想什么，因為我問他關于他的家庭、關于他的內心，他幾乎都是沉默。只有問他學習上的問題，他才會回答我。后來，因為工作關系我離開了那所學校。一個月后當我回到原來那所學校去看時，得知這個學生在我調走后就轉學了。

正如陶行知先生所說：“不要你的金，不要你的銀，只有你的心。”當我滿懷愛心去對待學生時，我也成功地獲得了學生的愛，那愛沁人心脾，令人回味。