提高中考高分作文的有效方法

薛敏

寫作能力是學生語文素養的重要的方面，也是中考考查的重點。對于中考作文的指導，千人千教，萬人萬方。我在實踐中對此也反復研究，獲取了一些經驗，摸索出了一些方法。這些方法講起來比較形象，比較容易讓學生接受，也比較有實效。

一、指導學生學會抓角度、抓細節、抓形象的描寫能力

在中考作文中，記敘文是重點，記敘文中描寫是關鍵，它如同攝像機，能夠非常形象生動地表現人和物的狀態、知情意行的過程。有教師說，描寫寫得好，中考作文就能得高分，一點都不為過。要培養學生的描寫能力，就要引導他們過好抓角度、抓細節、抓形象的關。如有一段文字：田徑運動會跳高賽場。這時，比賽已經結束，金牌得主已經產生。跳高架前只剩下我們班的王明了。橫桿已經升到1.52米，高出原校運會記錄0.02米。說時遲那時快，只見王明同學向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿。新的校運會記錄誕生了！

為讓這段文字更具體，我指導學生用以下方法。

（1）抓角度。就是把事物整體從地點、時間、事件、人物等不同的角度，分解成若干的小部分，然后按一定的順序一部分一部分地具體寫來。就例子來說，跳高破記錄的情景，可從動作上分解為“助跑、起跳、翻越、落地”這四個方面，然后按先后順序一一寫出。如：……王明在原地蹦跳了幾下，又習慣性地壓壓左腿，壓壓右腿，然后直起腰，深呼一口氣，邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。快接近跳高桿時，王明一個急轉身，雙腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成。觀眾還來不及眨一下眼睛，他的頭部肩部就已越過了橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個“背越式”。 “成功了！”“又破了校記錄了！”在掌聲和歡呼聲中，王明穩穩地落在了地上。

（2）抓細節。就是圍繞中心，增添一些與事或物有關的細微末節，以達到具體感人的效果。就例子來說，可增添的細微末節很多，比如他的一個眼神，他的一個細小動作，他獲得成功后同學的表現等等。如： ……他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個眼神，似乎要告訴大家，他一定不會辜負大家的期望的！然后，他大步從起跑點跑到橫桿前，又仔細地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。接著，他向手心用力吐了一口唾沫，兩手揉搓，握緊拳頭，開始向橫桿沖去。全場的人都屏住了呼吸注視著。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，只見他他咬緊牙關，一個急轉彎，兩腳一蹬，身輕如燕。當我們提到嗓子眼兒的心還沒來得及放下時，他已穩穩地落在了地上。突然，四周一片掌聲響起，同學們紛紛跑進場地去擁抱他，還有一個同學用拳頭打了他幾下，然后將他高高抬起！

（3）抓形象。就是抓表征的東西，如當時的環境怎樣？起跑前王明的神情怎樣？如：……這時，一縷陽光照到他的臉上，他顯得更加精神抖擻。

二、提高透視問題、分析問題、闡述問題的能力

浙江電視臺有一個“蜂言蜂語”欄目，專門闡發對社會問題的看法。我在班級里也引入這種形式，來培養學生的議論能力。一是有組織性的，定話題，定對象，定程序；二是非組織性的，即自由、松散的，如在課間，由大家自發地圍繞某些焦點、熱點問題發表見解。

不管是哪種形式，都要求“三有”：有熱烈的氣氛，有論辯的過程，有最后的結果，精彩的地方還要做記錄。以讓大家充分參與，完全亮出自己的觀點，努力來說服他人。他們從想說、愿意說，到最終會說好它。在日常論壇開設一段時間后，在以下方面取得了實效：一是學生思維開闊了，境界提高了；二是學生會努力去思考問題，研究的氛圍迅速增濃；三是學生歸納能力和說理的條理性大大提高；四是學生口頭語言變得更加豐富生動，也為書面表達打下堅實的基礎。以上能力的養成，迅速見效于他們的議論文寫作。

三、練就標題、開頭、結尾和書寫方面獨到的功夫

用南師大何永康教授的話說：“考場作文不象平時作文那樣，必須有很強的視覺沖擊力，讓閱卷老師在一瞬間被它吸引，被它打動，太含蓄，猶抱琵琶半遮面，那是考場作文的大忌。”所以必須指導學生學會“作文美容”。

一是標題“美容”。文章的題目，從內容上看要力求新穎脫俗，使人一見便有為之一振的感覺；從立意角度看，要“求真求細”、“量體裁衣”，一方面要力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神，另一方面角度要越小越好，越具體越好，要善于從小切入，發掘大道理、大思想。那么，怎樣才能擬出新穎的題目呢？要靠訓練，我經常出示短文，讓學生互動擬題，大家進行比較，共同提高擬題水平。在訓練中還注意以下幾種方法的運用：移用詩詞、歌詞、巧用修辭、故設懸念、用數字等。

二是開頭和結尾“美容”。學生在作文的一開頭，就要把自己的看家本領拿出來，千萬不要故作高深，端著架子寫文章。“要一亮相，就獲滿堂彩。”所以要讓學生找一些題目專門練練如何開頭。我對中考作文進行了梳理，并對學生進行專題訓練，讓學生熟練掌握開門見山、運用倒敘、描寫引入、詩詞開路、抒情導入、交待記敘要素等開頭方法。作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。又專題訓練首尾呼應式、卒章顯志式、抒情議論式、引用式等結尾方法。

總而言之，我努力讓作文成為時代活水澆灌的一朵鮮花，散發出誘人的芳香，輕巧地走進學生的內心世界。