做一名與時俱進的校長

邰德超

一、校長既是辦學者，又是經營者

校長是學校的法人。從理性分析，應明確管理與籌劃、計劃與組織、生存與發展的關系。努力注重質量、樹立品牌、彰顯特色。要做到“四新”：用新觀念研究新情況，用新思路推動新目標，用新辦法解決新問題，用新舉措開創新局面。

二、校長既是思想家，又是實干家

校長要有一定的思想習慣。應努力成為思考者、追求者、探索者。校長的思想從哪里來呢？要通過大量的學習、反思、實踐、體驗、積累、總結來錘煉思想、鑄造靈魂。校長要做實干家就需要腿勤，多走；腦勤，多想；手勤，多寫；眼勤，多看。

三、校長既是決策者，又是執行者

一校之長要對學校的各項工作進行決策。決策把握應遵循六性，即目的性、守規性、可行性、遠見性、層次性、擇優性。學校在執行的時候，應注意四點：其一，分工明確，落實責任；其二，計劃部署，合理安排；其三，過程監督，工作到位；其四，不越俎代庖，事必躬親。

四、校長既是業務的專家，又是管理的行家

一校之長一定要懂得學校業務，成為業務的專家。要通過持之以恒的努力，成為學科帶頭人、成為學科名師、成為優秀教師、成為特級教師。校長要經常學習與研究、總結與反思；還要備課、上課，走進課堂，進行多聽課、評課、研課。只有這樣才能成為學校管理的行家，才能夠做到信任教職工，發揮教職工的主人翁作用；關心教職工，為教職工解決工作和生活上的困難；提高教職工素質，重視教職工的專業發展需求。

五、校長既是學校文化的培育者，又是文化發展的引領者

1. 與時俱進，合乎規律，引領發展，培育先進的理念文化。學校率先提出合理優質的辦學理念，充分可行的學校發展目標、領導發展目標、教師發展目標、學生發展目標，以及明確校園“三風一訓”，做到師生人人皆知，校歌師生會唱。

2. 專業引領，同伴合作，個體反思，打造濃郁的學習文化。校內要經常進行校本培訓，定期舉辦學術沙龍、教師論壇等，編輯格言隨感，將隊伍建設作為學校工程來抓，并且創建學習辦公室活動，還要求外出培訓教師回來交作業，做二級輔導。

3. 以人為本，民主參與，管理育人，營造合理有效的管理文化。在學校的管理理念方面，管理思路力求創新管理，主要實行“程序民主”與“議事民主”相結合的民主管理機制；實行“三組”與“三查”；實行團隊形象獎；文明辦公室評比；管理制度體系；實施目標管理。

4. 學生主體，師生互動，共同發展，建設輕負有效的課堂文化。學校要依托校本課題，探索“有效課堂”、“高效課堂”創建途徑，主要遵循六制管理機制：個人備課調講制、集體備課試講制、隨機聽課點評制、領導隨機查堂制、班級空課匯報制、常規管理全程制。

5. 立足校本，注重體驗，熏陶育人，構筑全面發展的課程文化。學校要自主研發課程，如學科類、科技類、藝術類、體育類，發展隱性課程，開發校本課程，努力創辦特色學校。

6. 培育人在學校，心想學校，汗灑學校的精神文化。校長要引領學校文化發展，要引領思想理念、專業發展、文化品位。要形成：上下一致、團結協作的團隊精神；不講條件、不計得失的奉獻精神；迎接挑戰，永不服輸地拼搏精神；與時俱進、奮發向上的進取精神；不斷探索、樂于創新的鉆研精神；關愛學生，尊重家長的服務精神；以校為榮、勇挑重擔的主人翁精神。

六、校長既是責任者又是追求者

有盡責的意識、有落實責任的策略、有承擔責任的勇氣、有盡責任的智慧，這才是有責任的校長。能夠謀學校的發展；促進教師提高；使學生受益；惜自己口碑這就是校長的追求。

校長好好學習，學校天天向上；教師好好學習，學生天天向上。以人為本，正確導向乃治學之根本；找準特色，辦出精品乃立足之要務；注重內涵，持續發展乃辦學之大計；轉變職能，民主管理乃發展之大勢。一校之長，只有認真對自己的角色定位，實干、苦干，才能無愧于時代賦予我們的重任。