用心做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任

孫紹紅　張無非

“做一個有責(zé)任感的老師”——這可能是所有執(zhí)教人的永恒話題。在伴隨學(xué)生從幼稚到成熟的成長過程中，常常不自覺地把自己想象成工藝大師，每個學(xué)生都是教師手中的“作品”，要保證“作品”適應(yīng)時代的眼光，放到生活和社會的大臺面上，經(jīng)得起品評和使用，那就要求教師必須用勁心思，竭盡所能！而區(qū)別于工藝師的是：人家可以停下手中的活，散心休憩，教師卻絕不能停下來，因為手中的作品每分每秒都在成長變化，任何的疏忽都會導(dǎo)致生成劣等的殘次品，賠不起也輸不起！如果把高尚的師德情操，解意成普通的“草根認(rèn)知”，心態(tài)就會變得平和了。沉淀在淡然和寧靜中，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己、實實在在做好每一天的每件事，并漸漸成為習(xí)慣。

作為小學(xué)的一名班主任，班級管理是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心和細心，也需要創(chuàng)造。

（一）抓好班干部，真正發(fā)揮“小助手”作用

在一定程度上，班干部能夠決定一個班級的整體風(fēng)貌，所以班干部的選擇和培養(yǎng)一定要慎重。首先要確立班干部在同學(xué)中的威信，讓他們有一定的權(quán)利，并支持他們大膽工作；然后對他們進行工作方法上的指導(dǎo)，讓班干部明白權(quán)利、責(zé)任以及自身努力的關(guān)系，要做到比別人更加努力學(xué)習(xí)知識，提升能力；要做到以身作則，嚴(yán)格自律，并實現(xiàn)在各方面都能在班級中起到榜樣的作用；最后要讓所有的班干部凝心聚力成為一個整體，要有榮譽感、歸屬感，以小見大帶動整個班集體向著健康的方向發(fā)展，在班干部的協(xié)助下使我的工作逐漸從繁重走向簡單與輕松。

（二）強化常規(guī)，促進良好氛圍形成

好的行為習(xí)慣是學(xué)生正常生活和學(xué)習(xí)的保障，個別學(xué)生不合常規(guī)的行為往往會使一節(jié)好課出現(xiàn)問題，留下遺憾，使整個活動以失敗告終，從而導(dǎo)致全班同學(xué)努力爭取的榮譽落空，影響到班集體的利益，甚至造成班集體內(nèi)部的不團結(jié)。所以，必須對學(xué)生進行扎實有效的常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生知曉基本的規(guī)矩并按規(guī)矩做事。晨會課、班會課、活動課甚至每節(jié)課上的小組活動和課間活動都是強化訓(xùn)練的主陣地，通過訓(xùn)練使每個學(xué)生逐步形成個人服從集體，遵規(guī)守矩的思想，不斷提高自我約束能力，并最終形成習(xí)慣，保證班級整體隨時隨地表現(xiàn)出良好的風(fēng)貌。在不斷的訓(xùn)練中，我班學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，講究衛(wèi)生、勤于思考的好習(xí)慣，班級呈現(xiàn)出生動、活潑、民主、和諧、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）塑造學(xué)生美好的心靈，創(chuàng)建團結(jié)向上，充滿愛的班集體

教育是心靈的藝術(shù)，一位合格的教師不僅應(yīng)該是知識的傳播者，更應(yīng)該成為學(xué)生心靈的雕塑者。要走進學(xué)生的心靈，最重要的是抓住教育學(xué)生的最佳時機，找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，對癥下藥。

比如，由于部分學(xué)困生學(xué)習(xí)成績差，同學(xué)們對他們很排斥，所以無論做什么游戲，都不愿讓他們參與，這些學(xué)困生因受到了同學(xué)們的歧視很自卑，導(dǎo)致在課間活動時表現(xiàn)的不積極，情緒低落。面對這種現(xiàn)象，上一節(jié)以《真誠待人，關(guān)愛弱者》為主題的班會課就是非常有必要的。在班會課上，讓學(xué)生結(jié)合自身實際談?wù)勅绾握嬲\待人，如何對有困難的學(xué)生給予幫助。教育學(xué)生要有一顆善良美好的心靈，不能因為別人有弱點就歧視。人無完人，每個人都有閃光點，要學(xué)會寬容、理解、大度，多關(guān)心需要幫助的人。通過這樣的班會課使“關(guān)愛他人快樂自己”的種子埋在了每位學(xué)生的心里。在溫馨和諧，充滿愛的氛圍中，每個孩子都能幸福的成長著。

作為新時代的教育工作者，我們要與時俱進、改變觀念，在工作中不斷探索，講究方式、方法，講求工作的藝術(shù)性，才能真正走進學(xué)生的心靈，聆聽到他們的心聲，才會把工作做得更好。

如果我們把注意力集中到教育事業(yè)上來，那么就一定能做出成績來！從最初的把教育作為一個職業(yè)來選擇，到真正面對孩子之后“熱愛孩子，熱愛教育，專心致學(xué)”，直至取得榮譽和成績后又能做到“寧靜為學(xué)，寧靜為人”。那么我們就完全能夠成為真正的教師，就能在教育這塊凈土中幸福地生活！

我告訴自己：做教師沒有閑暇翹首企望，還是低下頭來，踏踏實實地創(chuàng)作每一個完美，才能最終成就自己和孩子們一生的絢麗！