民辦高校提高核心競爭力的探索

鄧斌

摘 要：在高等教育中，民辦高校是一個非常重要的組成部分。民辦高校在發(fā)展過程中既面臨著機遇，又面臨著挑戰(zhàn)。隨著行業(yè)之間的競爭力逐漸增強，民辦高校要注重提高自身的核心競爭力，在激烈的競爭中占有不敗之地。主要闡述了當前我國民辦高校的現(xiàn)狀，分析了制約我國民辦高校核心競爭力的因素以及提高民辦高校核心競爭力的途徑。力求通過一系列研究，為民辦高校增強競爭力提供可借鑒之處。

關(guān)鍵詞：辦學理念；管理制度；師資隊伍

民辦高校為社會的發(fā)展培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的人才。近幾年來，民辦高校不僅在數(shù)量、規(guī)模上得到了發(fā)展，還在走內(nèi)涵發(fā)展道路等多個方面取得了進步。但是隨著高等教育的大眾化，辦學格局在發(fā)生著變化，民辦高校面臨著挑戰(zhàn)，因此民辦高校要從現(xiàn)實出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，改變教學理念、管理制度等，從而在激烈的環(huán)境中占有優(yōu)勢地位。

一、當前我國民辦高校的現(xiàn)狀

其一，社會認同度較低，行業(yè)內(nèi)的競爭比較激烈。民辦高校不屬于“985”“211”重點學校，并且國家的支持力度也不夠，在全國的影響力是非常低的。還有一些地區(qū)的民辦高校屬于中職或者技校，它們的生源比較單一，所招收的都是本省學生，因此不利于學生之間的相互交流。通常情況下民辦高校處于城市邊緣，環(huán)境不好，周圍也沒有其他高等院校，本校學生與其他院校學生的溝通非常少。近幾年來，受到經(jīng)濟的影響，企業(yè)對人才的需求在不斷下降，因此越來越多的畢業(yè)生無法就業(yè)。其二，民辦高校的入學門檻較低，這些高校所招收的學生都是高考成績不好的學生，當學生來學校報到之后，覺得學校不如想象的那么好，有一些學生就會選擇退學復讀或者外出打工等。很多民辦高校所設置的專業(yè)都是相同的，并且他們的教育資源也是相同的，這就出現(xiàn)嚴重的同質(zhì)化現(xiàn)象。另外，民辦高校的教學計劃、教學大綱等都存在著一致性，這就導致民辦高校的生存變得越來越艱難。其三，民辦高校缺乏具有自身特色的辦學理念，有很多民辦高校都缺乏積極的校訓，因此民辦高校應該以自身的實際情況為依據(jù)，促使自身的核心競爭力得以提高。

二、制約我國民辦高校核心競爭力的因素

1.辦學理念較落后

民辦高校要想長期保持競爭力，先進的教育觀念是一個非常重要的條件。然而從民辦高校自身的發(fā)展情況來看，有一部分民辦高校過分注重經(jīng)濟利益，卻忽視了教育的公益性，這就導致人們對民辦高校的認同度較低。從管理者的角度來講，有一部分民辦高校的管理者缺失教育觀念，并且對大學的辦學規(guī)律也不夠了解，他們會利用經(jīng)營企業(yè)的模式來管理學校，沒有考慮到辦學的特殊性。還有一些民辦高校的教學隊伍以及管理隊伍的專業(yè)素質(zhì)較低，這樣的教學隊伍以及管理隊伍無法完成教書育人的重任，這些因素制約著民辦高校核心競爭力的提高。從社會的角度來講，社會大眾對民辦高校的認識存在錯誤，他們認為民辦高校的辦學質(zhì)量以及辦學實力都遠遠低于公辦高校，再加上民辦高校的學費等費用遠遠高于公辦高校，這就導致有一些社會民眾根本負擔不起這么高的學費，從而使民辦高校的生存環(huán)境變得更加惡劣。

2.缺少教師資源以及經(jīng)費

民辦高校存在著資源缺失的問題。從人力資源的角度來講，民辦高校的師資力量較為薄弱，并且?guī)熧Y力量不穩(wěn)定，最終不利于提高民辦高校的核心競爭力。在民辦高校的發(fā)展過程中，高素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊伍起著非常重要的作用。如果該學校教師的專業(yè)素質(zhì)較低，經(jīng)常更換教師，就不利于教學活動的順利開展，并且也會影響到學校的名聲。從財力資源的角度來講，學生的學費是民辦高校經(jīng)費的主要來源，政府對民辦高校的資助以及社會給民辦高校的捐助都是非常少的，民辦高校的經(jīng)費來源較為單一，因此它們的辦學道路就不同于其他公辦高校。民辦高校的經(jīng)費會受到生源數(shù)量的影響，如果生源數(shù)量較多，那么民辦高校的經(jīng)費也就越多；如果生源數(shù)量較少，那么民辦高校的經(jīng)費也就越少，這就導致民辦高校的經(jīng)費具有不穩(wěn)定性，所以在預算、計劃以及分配評估教育經(jīng)費時存在著一定的困難。同時由于民辦高校經(jīng)費的不穩(wěn)定性，所以民辦高校的設施配套不到位，最終不利于教學活動的順利開展。在民辦高校發(fā)展過程中，融資渠道的有限性影響著其核心競爭力。從無形教育資源的角度來講，有一些民辦高校違規(guī)招生，因此在社會上民辦高校的信譽較低，這也成為阻礙民辦高校提高核心競爭力的一個主要因素。

3.缺乏科學的管理制度

目前，民辦高校的規(guī)模在不斷擴大，這就對民辦高校的管理體制提出了挑戰(zhàn)。從民辦高校運行的角度來講，設置民辦高校的董事會是較為薄弱的一個環(huán)節(jié)。民辦高校的經(jīng)營權(quán)以及決策權(quán)沒有分離開，民辦高校的投資者不僅是董事長，還是校長，這就導致董事會運行的隨意性較大。還有一些民辦高校采取了企業(yè)化的管理模式，這種管理模式不利于民辦高校的長遠發(fā)展，也不利于民辦高校提高自身的核心競爭力。

三、民辦高校提高核心競爭力的途徑

核心競爭力是指民辦高校在發(fā)展過程中，要從自身的優(yōu)勢條件出發(fā)，充分利用各種教育資源，通過改革以及創(chuàng)新形成一種極強的綜合實力。核心競爭力并不是多個因素的隨便組合，也不是影響學校發(fā)展的所有因素的組合。民辦高校的核心競爭力主要表現(xiàn)在學校的師資力量、高校的科研能力等多個方面。與公辦高校相比較，民辦高校在辦學理念、管理模式等方面都存在著問題，因此民辦高校要努力解決這些問題，不斷提高自身的核心競爭力。

1.采用科學的辦學理念，突出辦學特色

民辦高校在辦學過程中，要確定應該培養(yǎng)什么樣的人才。學生所選擇的專業(yè)影響著學生是否能夠成功。專業(yè)化能夠推動社會的快速發(fā)展，但是不能一味地強調(diào)專業(yè)性。所以民辦高校最重要的任務就是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。民辦高校還應該注重培養(yǎng)理想人才。民辦高校要設置核心課程，并且要構(gòu)建核心課程與選修課程相結(jié)合的課程體系，自由選課滿足了學生的實際需求，也有助于促進學生的個性發(fā)展。在教學過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學方法，鼓勵學生自己動腦動手，提高學生分析問題以及解決問題的能力。

不管是商界還是教育界都要按照一定的規(guī)律來辦事，但是地域不同、目標不同以及教育模式不同的高校，他們要具備同行的共性，但是還要具備自身的特性。民辦高校在自身發(fā)展過程中，要以潛在的受眾人群為基礎，找準自身的位置，從自身所具備的資源出發(fā)，逐漸形成自身的特色。科學、準確的定位有助于民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。民辦高校要從當下的現(xiàn)實狀況出發(fā)，并且還要認清自身，尋找自身發(fā)展過程中的問題，不斷提高辦學效果。與此同時，民辦高校只有科學、準確地定位才可以確定教學目標，不斷提高自身的核心競爭力。

2.高薪聘請、留住高素質(zhì)的教師

在高校發(fā)展過程中，教師起著非常重要的作用。民辦高校要高薪聘請、留住高素質(zhì)的教師，不斷提高民辦高校的辦學效率。民辦高校要改進教師隊伍結(jié)構(gòu)中的不合理現(xiàn)象，穩(wěn)定教師隊伍，調(diào)動教師工作、調(diào)研的積極性。民辦高校還要構(gòu)建科學的教師激勵機制，激發(fā)教師工作的熱情，另外民辦高校要為教師的發(fā)展營造良好的外部環(huán)境。民辦高校要不斷健全教師管理體制，不斷規(guī)范教師的教學行為，定期培訓教師，科學地評估教師的教學質(zhì)量，不斷優(yōu)化民辦高校的教師隊伍。

3.構(gòu)建合理、科學的管理制度

對于民辦高校來說，最大的優(yōu)勢就是靈活的運行機制，所以民辦高校要將民辦體制作為依托，構(gòu)建完整的法人治理機制。根據(jù)相關(guān)的規(guī)定，民辦高校的董事會是由投資方、校長、職工代表人等組成的，實行董事會領導下的校長負責制。這種體制的優(yōu)勢在于避免股權(quán)過于集中，將所有權(quán)與決策權(quán)分離開，明確每個人的責任。民辦高校還要對資源進行優(yōu)化配置，在提高學校管理效率的同時促使民辦高校的辦學效率得以提升。

社會大眾往往利用畢業(yè)生的質(zhì)量、教育服務質(zhì)量來評判民辦高校。所以民辦高校要提高自身的教育質(zhì)量，為社會輸送更多優(yōu)秀的人才。同時，民辦高校還要打造良好的校園文化，加快民辦高校品牌建設工作。

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編輯 趙飛飛